阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
足球进校园
新学期伊始，国务院就颁布了《中国足球改革发展总体方案》，明确提出了要改革推进校园足球发展，改革春风扑面而来，你准备好了吗？
（国内现状）
（专家观点）
作为校园足球的形象大使，前国脚郝海东近日接受了腾讯体育的专访。
腾讯体育：您也是一名父亲，您的孩子也在踢足球，那么现在有很多家长认为孩子踢足球会影响学习，如果要想踢得好，甚至还要放弃学习，作为一名孩子的家长和校园足球推广大使的双重身份，您是怎样看待这一问题的？
郝海东：足球不应该完全脱离学校和家庭，踢足球不会影响学习反而可以促进学习。踢足球比起其他体育项目更能起到强身健体的作用，学生在绿茵场上不停地高速跑动，弹跳，身体对抗，在运动中锻炼了身体；踢足球还是一种行之有效的缓解学习压力的方法。此外，足球场上分守门员、后卫、中场、前锋等几个位置，相互之间要有默契合作才能最终取得比赛的胜利，因此喜欢踢足球的人一般都有较强的团队合作意识。作为比赛，没有人希望自己的队伍输，因此通过比赛还能培养积极向上永不服输的精神。你们可以问问踢球孩子的家长或是老师，他们现在的学习成绩比他们不踢球时反而更好。
腾讯体育：您认为校园足球要在全国推广，还存在哪些问题？
郝海东：校园足球的推广任重而道远，很多中小学都没有像样的足球场地，有的学校人均操场面积只有1平方米，如果人人踢足球，怎么踢？还有，现在懂足球的体育老师实在太少了，这些都是需要我们下决心去努力改变的。
腾讯体育：前不久，国务院颁布了《中国足球改革发展总体方案》，您认为，会不会在未来的某一段时间涌现出一批我们自己的新的足球人才？
郝海东：一切的一切都取决于是不是我们能够保证有时间、有场地、有专业的人员指导孩子们去踢球。如果是这样的话，我想在10到15年之间会涌现出大量的足球人才。而且还得有这么一个系统的保障，从小学初中到大学这中间，孩子们根据自己的情况能够自己选择，天赋好的可以进入职业足球联赛，其他的孩子也能够进入大学学习。
(选自“腾讯网”)
（他山之石）
日本的百年规划
1950年日本足协提出百年足球振兴规划，其中50年的节点要办世界杯，100年的终极目标是夺得世界杯。
2002年韩日世界杯算是完成了50年目标，2011年日本女足赢得世界杯冠军，从某种考核标准来说，百年伟业已经提前完成了。
日本中小学的足球课是百分百普及。比如U12，也就是小学阶段最高水平的比赛，日本全国的队伍有8000多支，算算参赛人数接近10万。家长们、亲朋好友去观看比赛的热情，和世界杯差不多，还有全国直播，非常有氛围。
法国的青训调整
法国足球在二十世纪六七十年代也经历过低谷，法国足协开始思考调整青训营。他们将青训年龄由原来的6到13岁调整到了5至12岁，也就是说5岁就可以接受足球训练，一岁之差对于教学内容也有调整。二十世纪七八十年代，技术和体能的比重是50%，现在技术的比重占到了80%。1998年法国拿了世界杯，2002年拿了欧洲杯，法国足球重现辉煌。
德国“天才培养计划”
从1990年开始，德国足球逐渐开始走下坡路，1998年法国世界杯1/4决赛遭淘汰，2000年欧洲杯小组赛出局。2000年，德国启动了一项被称为“天才培养计划”的革新行动。整个计划持续了10年，德国足协每年投入8000万欧元用于青少年足球的发展。经费用途主要分三个方面：一是对校园足球的支持，包括基础设施的建设以及教练员的薪水等；二是足协设立专门的培训机构，让球员从青少年校园足球向职业足球转变；三是建立完善的数据库，对全国各地潜力球员进行资料收集，使“天才球员”能够及时被发现和挖掘。德国经过10年的努力，2010年获得南非世界杯季军，2014年获得巴西世界杯冠军。
(根据有关材料整理)
1.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）
A.课外辅导占有了学生部分的课余时间，这使得学生的课外活动难有时间上的保证。
B.大多数的学生家长对足球进校园持反对态度，他们只是出于对孩子的成绩的考虑。
C.足球能培养学生积极向上永不服输的精神，因此，学校要把足球课当成重点来抓。
D.从青少年就开始着手培养，我国的足球运动就会成功，日、德、法等国就是证明。
E.我国的足球运动要发展壮大，不是仅靠国家的一纸规划就能做到的，还需多方努力。
2.我国校园足球发展的现状是怎样的？
3.专家认为踢足球对学生有哪些好处？
4.日本、法国、德国校园足球发展的共同点是什么？
5.读完上面的文本，关于发展校园足球，请你给下列对象提一些建议。
(1)对家长的建议：
(2)对学校的建议：
(3)对政府的建议：
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
陪我一起心疼这个人间
①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。
②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。
③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。
④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？”
⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。”
⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。
⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！”
⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！”
⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！”
⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。
⑪她希望有人陪着一起心疼这个人间。
⑫那么，我也是。
(选自2018年1月2日“江山文学网”)
1.联系全文，说说文中的女孩心疼了人间的哪些事。
2.第①段开头画线句子在文中有什么作用？请具体分析。
3.请结合语境，按要求品析语言。
(1)她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。(说说加点词的表达效果)
(2)可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)
4.谈谈你对第⑩段画线句的理解。
只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。
5.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A.文中的“小姑娘”“一个大学生”“她”都是指同一个人。
B.“陪我一起心疼这个人间”指的是姑娘叫“我”和她一起“心疼”这个人间。
C.文中的“她”是个心地善良、关心体贴别人的人。
D.文章结尾表明了作者也愿意做一个像“她”一样的人。
阅读下面的文言文，完成各题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之 者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解释下列加点的字。
(1)名之者谁___________ (2)日出而林霏开___________
(3)弈者胜___________ (4)太守之乐其乐也___________
2.翻译下列句子。
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.全文以“环滁皆山也”五字领起，勾出滁州的地理环境，第①段依次由“西南诸峰”到酿泉，再写琅琊山最后推出醉翁亭。层层托出主景，引人入胜。
B.从全文看，“醉翁之意”是一种积极的人生态度：虽遭贬谪，但依然能够济世安民，随遇而安。
C.文章第④段有三种乐，具体说来“禽鸟之乐”是自然之乐；“游人之乐”还缺少理性认识；“太守之乐”境 界最高，既能同醉，又能体察万物，反思人情。
D.本文是一篇游记散文，既有大量的整句，加强了韵律美，又运用大量的虚词，使文章有散文的韵味，全文 整散结合，既有诗的意境，又有散文的美感。
4.结合链接材料，说说欧阳修的“与民同乐”的思想在当今社会的意义。
链接材料：
要着力保障民生建设资金投入，全力解决好人民群众关心的教育、就业、收入、社保、医疗卫生、 食品安全等问题，保障民生链正常运转。民生工作直接同老百姓见面、对账，来不得半点虚假，既要积极而为，又要量力而行，承诺了的就要兑现。
——习近平在长春召开部分省区党委主要负责同志座谈会上讲话
默写填空。
(1)_______________，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难(其一)》]
(2)_______________，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)起舞弄清影，_______________。(苏轼《水调歌头》)
(4)春蚕到死丝方尽，_______________。(李商隐《无题》)
(5)欲说还休，_______________！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
(6)_______________，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)
(7)登斯楼也，则有_______________，_______________，满目萧然，感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)
(8)三叔公终于从台湾回到故乡，昔日朋友已经仙去，故乡的老宅早已不见踪影，忍不住吟诵起了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗句：“___________，_______________。”
综合性学习。
班里准备举办一次以“瞬间感动,感动一生”为主题的班会,请你积极参与。
(1)请你为这次班会设计一个能够让大多数同学都参与的活动。
活动内容:___________________________
(2)班会中有一个“感动瞬间我分享”的环节，你准备给大家分享一个怎样的瞬间呢？
示例：___________________________
某位同学,请你拟写两个问题。
问题①:___________________________
问题②:___________________________
名著阅读。
（填空）
(1)在抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“______”。
(2)请把情节补充完整：杨志押送金银担，______。
(3)下面这段文字来自《水浒传》的“______”情节，其中 A 是______ (人物)。
A道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？” 那厮慌忙应道：“依得，依得。”
（判断）下列表述与《水浒传》不相符的是第______句中“______”一处。
①《水浒传》的主题是“官逼民反”，这是一部英雄史诗般的小说。
②《水浒传》在塑造人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人 物形象，但鲁智深粗中有细，李逵直爽率真；同是武艺高强，有勇有谋，但林冲安分守己，循规蹈矩，被逼 造反，武松则崇尚义气，有仇必报，有恩必报，他们都是下层的侠义之士。
③《水浒传》一书采取的是先分后合的链式结构。
④早期的长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
