Question

特雷西的单车

周海亮

特雷西是母亲的儿子。

外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。

外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？

母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。

特雷西是妹妹的哥哥。

妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？

妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。

特雷西是男人的邻居。

男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。

男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。

特雷西是外甥的舅舅。

男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。

男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。

特雷西是一段往事。

战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。

她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。

特雷西只是一辆单车。

两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年，男孩把自行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。

这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。

现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。

（选自2015年第11期《微型小说选刊》）

1.文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车？请用简明的语言概括。

2.比较下列的两个句子，联系上下文，写出在[甲]表达上的好处。

[甲]母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。

[乙]母亲说，我儿子的单车。

3.文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。

4.联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。

Answer

1.妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她希望别人也能记住哥哥“特雷西”。

2.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出现三次，而且都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。

3.画线处的短句类似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生阅读期待；以特雷西为中心串联各个人物，把四个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼中的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。

4.分三个层级赋分：第一层级：思维单一肤浅，表达较笼统。

示例：借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在树上的单车展开。

第二层级：思维不全面，但思维较深入，表达较有条理。

示例：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；树在长高，而单车在变旧，母亲和妹妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。

第三层级：思维较全面，基于整体有深度，表达简明。

示例：小说借助“树”和“单车”的变化展开情节，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高，单车越来越旧，家人对特雷西的守护和爱依旧，其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义，象征着特雷西的精神，还象征着许许多多的“特雷西”。

【解析】

1.本题考查对内容情节的理解。解答本题，通过阅读全文，梳理故事情节，了解“单车”与牺牲了的这家男孩“特雷西”的关系以及母亲对儿子的情感，从“妹妹”对“母亲”的理解，对“哥哥”的情感来理解作答。从文中“特雷西是我的儿子。外乡人不说话了”“母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西”等情节可以看出母亲对特雷西单车的守护；受母亲的影响，在战争结束后，城市重建一条公路需要穿过花园，“她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动”，这是她守护着单车来纪念哥哥；并通过“给来人讲特雷西的故事”，希望别人也能记住哥哥“特雷西”。

2.本题考查语句反复的作用。解答本题，可以回顾《我的叔叔于勒》中“我的叔叔，我的亲叔叔”这句话，它们的表达作用是相同的。从突出表达说话者的情感，强调人物之间的关系分析作答。甲句中“特雷西”反复出现，而且置于句首，既能突出母亲为儿子因国参战而牺牲的自豪，也能表达母亲对儿子深深的怀念。

3.本题考查独句成段的作用。独句成段的作用主要有：显示文脉；调整节奏；突出强调。阅读四个划线句的内容可知，这四句都提到“特雷西”人名，从结构上看，这四句话把几个独立的小故事有序地连成整体，使文章条理清楚，让人一目了然，同时设下了悬念，激发作者的阅读兴趣；从内容上看，多次写他人眼中的特雷西，能从不同角度侧面突出特雷西的形象，虽然当他的母亲死去后世上再无人记得他的模样，但他永远是母亲的儿子，是妹妹的哥哥，男人的邻居，是外甥的舅舅。

4.本题考查重要形象在文中的作用。阅读全文，了解“拴在树上的单车”与所有情节的关系，说明其作为线索串联情节的作用，再从“单车”与主人公的关系方面来分析说明“拴在树上的单车”突出人物形象的作用。从文章来看，外乡人看到“单车刚买不久，近似没有骑过”，邻居看到“单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲”，外甥看到“单车被干挤得变了形状”等，因为单车，他们认识了主人公特雷西，从侧面刻画了特雷西为国而战的形象；战争早已结束，城市早已重建后，有人需要穿过花园来修一条公路，妹妹不同意，并“给来人讲特雷西的故事”，表明家人对特雷西的守护和爱依旧；“两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年”，这个数字提醒人们要记住历史、珍爱和平；从全文来看，这个单车已不仅仅是单车，它代表了特雷西，象征着特雷西为国而英勇献身的的精神，还象征着战争中许许多多默默无闻的，“无人记得”的“特雷西”。