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阅读下文,回答问题。 拾穗者 ①秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两...

阅读下文,回答问题。

拾穗者

①秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖,还在力争蝉联。

②秦风一屁股坐在收割后的禾茬上,开心地望着飞翔的鸟儿群起群落,让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴,随着喉咙上下滑动,他拿过水瓶想饮水,跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际,他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷,褪了壳放到嘴里,便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不住旅途劳顿,双臂摆出胜利的姿势,然后欢快地跳起来。

③土围村背对三角寨,三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍,错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地,披着金色的霞光,耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地,秦风相信土围村会带给他好福气。

④第二天傍晚,秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会,他盼着的情景出现了,一位老妇人背后紧随一群孩子,呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹篮,弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门,等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发,照向开阔地照向他们,他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。

⑤秦风是幸运的,大约半小时后,终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑,快速按下快门,抓拍下一张张照片,这些作品任选一张都是一等一的干货,他喜悦满怀。

⑥天色骤然由晴转阴起来,秦风收拾摄影家伙,隔着远远的开阔地,朝老妇人和孩子们跑去,他要跟他们说声谢谢。

⑦近山多雨。雨,说下便要下了。秦风还没有跑出一半,老农妇便站起转身带领孩子们离开开阔地,向村子去。他们的行动轻松而愉快,秦风觉得他们是一群有趣的人。

⑧秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们,她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥,孩子们唤她“高家奶奶”。

⑨老妇人把一个大西瓜切好,用盘子盛放在厅堂的长木桌上,让孩子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨,室内的布置跟学校一样,墙上的小黑板明显写着“今天作文:拾穗有感”一行醒目惹眼的文字,院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时,老妇人热情地招呼秦风:“吃土围无籽西瓜,清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产,它脆口、甜嫩、糖含量适中——”她知性的语言,透露着职业教师特有的优雅。

⑩秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。

老妇人猜出了秦风的心思,她说:“放暑假了,孩子们留守,得有人看护。”秦风终于明白了大概,他问:“您老退休多年了吧?”老妇人轻轻笑说:“工作退了休,心不敢退休。”

秦风的心儿突然颤了一下

老妇人说:“感谢你到我们土围村来,把我们这里的自然风光带出去。”看到老妇人气质不俗,秦风转而问:“您老,家人在城里吧?”

老妇人说:“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间,她好似想起什么,幽上一默说:“他在外面种树,我留守村子育苗——”然后,她忍不住了自己掩嘴笑,像一位羞涩的童真孩子。

秦风告辞时发现,跟随老妇人欢送他的孩子们,紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗,让人看得眼热。

秦风依依不舍离开土围,满怀信心踏上路程。

又一届省摄影大赛如期举行,秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上,省委高书记百忙中出席,他饱含深情地说:“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖,但它在对乡村的记录中,饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来……”细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。

1.请以秦风为陈述对象,完成下列表格

地点

情节

主要事件

土围村

开端

期待拍到好照片力争摄影比赛金奖

湄江边五谷庙

发展

朴素的院落

高潮

 

 

2.文章的开头几次写到霞光,试分析其作用。

3.品味划线句子,分析加点词句的表达效果。

(1)秦风的心儿突然了一下。

(2)跟随老妇人欢送他的孩子们,紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗,让人看得眼热。

4.简要分析,文章这样结尾有什么好处?

 

1.①拍到老妇人带领孩子们捡稻穗的照片②发现退休老妇人坚守乡村,培育村里留守儿童之举。 2.这里运用环境(景物)描写,写出土围村傍晚霞光万丈的美丽场景;烘托了秦风期待拍到好摄影作品的心情;为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们捡稻穗的动人画面做铺垫,衬托了老妇人甘于坚守乡村,培育留守儿童的美好的奉献形象。 3.(1)答案示例:(1)“颤”是指感动、触动之意,生动形象地写出了秦风心里所受的触动,表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚守和奉献的精神所感动。 (2)答案示例用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了孩子们簇拥在老妇人身边的 紧密,表现出孩子们对老妇人的爱戴,揭示了标题的含义。 4.文章的结尾段的作用:①交代了故事的结局:秦风摄影作品没有获金奖,但却 得到高书记的高度评价。②照应了开头秦风力争蝉联摄影冠军这一内容;③揭示了文章的主题,用高书记的话赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神;④ 暗示了高书记和老妇人之间的关系,表现出高书记对自己母亲奉献精神的理解和支持;⑤暗示省委高书记是老妇人的儿子,也照应了前面老妇人所说的话“他也是我最值得 骄傲的学生”。 【解析】 1.本题考查学生对文章内容的理解和情节的梳理概括能力。解答此类题,先要通读全文,整体感知文意,理清行文思路,把握文章线索;然后根据文章内容,找到相关语段,结合关键语句,筛选出符合题意的答案。小说的故事情节可分成四部分,开端、发展、高潮和结局。通读全文可知,第①—③段是故事的开端,在土围村,秦风期待拍到好照片力争摄影比赛金奖;第④—⑦段是故事的发展,在湄江边五谷庙,秦风拍到老妇人带领孩子们捡稻穗的照片;第⑧—⑯段是故事的高潮,在朴素的院落里,秦风发现退休老妇人坚守乡村,培育村里留守儿童;第⑰段交代了故事的结局,秦风摄影作品没有获金奖,但却得到高书记的高度评价。据此进行分析概括即可。 2.本题考查环境描写的作用。环境描写的作用:交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;渲染气氛,烘托人物的心情;寄托人物的思想感情;反映人物的性格或品质;推动情节的发展。从文中“秦风深深陶醉在土围村金色霞光中”“在树荫间若隐若现的农舍,错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地,披着金色的霞光,耀眼、壮观而富丽” “秦风没有急着按下快门,等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发,照向开阔地照向他们,他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面”可知,这是环境描写(景物描写),交代事情发生的地点,写出土围村傍晚霞光万丈的美丽场景,烘托了秦风期待拍到好摄影作品的心情;为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们捡稻穗的动人画面做铺垫,以美丽的乡村景色衬托了老妇人甘于坚守乡村,培育留守儿童的美好的奉献形象。 3.本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是:此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。(1)从词语角度进行赏析。方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。“颤”字的本义是颤动,发抖。用在这里是感动、触动之意,是指秦风在听了老妇人的话后心里所受的触动,表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚守和奉献的精神所感动。(2)本句从修辞的角度赏析。从“像结硕成垛的金灿谷穗”可以看出是比喻的修辞,将“跟随老妇人欢送他的孩子们”比作“结硕成垛的金灿谷穗”,生动形象的写出了孩子们簇拥在老妇人身边的情态,表现出孩子们对老妇人的爱戴,从而揭示了标题“拾穗者”的含义。 4.本题考查的是结尾在文中的作用,结尾的作用通常有:结构上:点题、首尾呼应、总结全文。内容上:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。内容上:“秦风没有如愿获得金奖,但却得到高书记的高度评价”这是交代了故事的结局;“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖,但它在对乡村的记录中,饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来”高度赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神,深化文章主旨;“细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花”暗示了高书记和老妇人之间的关系,表现出高书记对自己母亲奉献精神的理解和支持;结构上:照应开头“秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖,还在力争蝉联”,首尾呼应。据此分析作答即可。
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阅读下文,回答问题。

德才相比  德更重要

王杰

①“德能”与“才能”相比,孰轻孰重?在这个问题上,中国传统文化为我们提供了近乎完美的答案:才能固然重要,但德能与才能相比,德能更根本更核心更重要。中国传统文化中,为了说明德能的重要,用了很多比喻,比如把德能比喻成三军之帅,把才能比喻为三军之资用;把德能比喻成树之根,把才能比喻为树之叶;把德能比喻成一家之主,把才能比喻成一家之仆。凡此种种比喻,都是为了说明一个道理,就是德能和才能相比,德能更根本、更重要。

②中国几千年的传统教育也注重德能教育,把德行品行放在首位,把知识的灌输放在第二位,这就是《三字经》说的“首孝悌,次见闻”;儒家的“三不朽”立德、立功、立言,也是把立德放在建功立业、著书立说之前。汉代选拔官员的主要标准就是“举孝廉”。明代皇帝朱元璋,在选拔任用官员时也秉持“以德行为本,而文艺次之”的用人原则。康熙在用人时把德行放在首位,把才学放在其次。他说,若“心术不善,纵有才学何用”。我们今天评价学生,叫品学兼优,评价知识分子,叫道德文章,评价艺术家,叫德艺双馨,都是把德行放在首位。千百年来,重德行品行像一条红线,贯穿于中国文化的始终。

③说的是有本事有能力的官吏经常可以看到,但能做到公正清廉的官员就非常难了。改革开放几十年来屡屡出现的能官能吏贪腐、违法犯罪现象,再次让德与才的关系问题成为国人思考的焦点。几十年过去了,我们在选人用人机制上逐渐形成了共识,这个共识就是:德才兼备,以德为先,即要把领导干部的德放在首要位置。《中国共产党章程》第三十五条规定:“党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部。”“德才兼备、以德为先”的选人用人原则,既源自中国特色社会主义的伟大实践,也有其历史文化来源。

④宋代大政治家、文学家司马光在《资治通鉴》中记载了这么一个历史事件并进行了评论:春秋时期晋国有个人叫智伯,也叫智瑶,非常有能力,在举荐物色选拔晋国未来的执政者方面,是最被看好的一个人,但是,就是这个最被看好的未来执政者,却遭到了很多人特别是以他的叔父智果为首的族人的坚决反对,原因就是他们认为智伯虽然很有才能,但是没有德行,属于有才无德之人,若把国家的权力交给这样的人,国家一定会出大乱子大问题。但是,智伯的父亲智宣子不顾众人的反对,我行我素、一意孤行,最后还是把权力交给了智伯。看到事已如此,木已成舟,以智果为首的族人为了避祸,便到太史那里申请不再姓智,另立一族,改姓辅,要作出改姓的决定需要很大的勇气。事情果然如他的族人所料,智伯上任后,无德无行的本性便暴露无遗,搞得朝廷上下、周边韩、赵、魏三国怨声载道,结果,韩、赵、魏三国齐心协力,不但瓜分了晋国,杀了智伯,而且还夷灭智伯九族,最后只有更姓的辅果一脉得以幸免,这就是历史上非常有名的“三家分晋”。智伯的死,非常具有历史意义,因为这个事件成为春秋与战国的分水岭,《资治通鉴》也就是从这一年开始写起。

⑤讲这个故事,是要引出司马光对智伯身死族灭的评论,司马光评论说:“智伯之亡也,才胜德也。”司马光认为,智伯之所以会有这样的结局,是因为智伯的才能胜过了德行,是智伯才有余而德不足造成的。古往今来,像智伯一样因才胜德导致的身败名裂、身死家灭、族灭乃至国灭的事情,何止千千万?历史这本教科书,为我们昭示了一个千古不易的真理:在德行与才能二者之间,更应该把德才兼备、以德为先放在首位,突出道德价值优先的位置。

⑥做官先做人,从政先立德,要把修身做人、正己立德与为官为政统一起来,打牢修身做人的基础,夯实为官为政的根基。为人不正,为官必邪,所以,在选拔任用领导干部时,不能只重其才,不能“唯才是举、唯才是用”,而应任人唯贤,德才兼备,以德为先,把道德修养作为重要指标,把修德、养德、立德放在首要位置。

1.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

A.文章的开头段用了比喻论证的方法,强调“德才相比,德更重要”,既引出了中心论点,也有力地证明了中心绘点。

B.选人用人的原则:“德才兼备、以德为先”是来源于历史文化,也是源自中国特色社会主义的伟大实践。

C.《资治通鉴》中“三家分晋”的历史事实,有力地论证了选人用人要听从大家的劝谏,不要一意孤行,任人唯亲。

D.德更重要,德更根本,在选拔任用领导干部时,要以德为先,把道德修养作为重要指标。

2.下列与选拔人才要注重道德品行这个观点不相符的一项是(    )

A.唐代韩愈的《马说》中说“世有伯乐,然后才有千里马”。

B.宋代设置了“贤良方正能直密极谏科”来选拔人才。

C.明太祖在选拔任用官员时也乘持“以德行为本,而文艺次之”的用人原则。

D.清康熙在用人时把德行放在首位,把才学放在其次。他说“心术不善,纵有学何用”。

3.某学校招聘教师,其中要求“具有为人民服务的思想和良好的职业道德,品行端正”,结合全文说说这个要求的必要性。

 

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周行逢,朗州武陵人。少无赖,不事家人生产,尝犯法,配发静江军卒。以骁勇,累迁裨校。王逵攻边镐,行逢别破益阳,杀唐兵二千余人,执其将李建期。当是时,隶朗州刘言麾下者指挥使十人,咸以知兵名,行逢能谋,张文表善战,潘叔嗣果敢,三人多相须成功,而行逢与王逵则又情款甚昵焉。及逵为武安节度使,拜行逢集州刺史,为逵行军司马。

行逢,故农家子,起微贱,知民间疾苦,励精为治,公而无私。婿唐德求补吏,行逢曰:“汝才不堪为吏。吾今私汝则可汝居官无状吾不敢以法贷汝。”与之农具而遣之。辟署僚属,皆取廉介之士。约束简要,吏民便之。

(选自《十国春秋》有删节)

1.下列加点词语意思相同的一项是(     )

A.咸以知兵/之者谁 B.张文表战/日行一

C.与之农而造之/百废 D.犯法/吾求古仁人之心

2.请用三条“/”给文中画线句子断句。

吾 今 私 汝 则 可 汝 居 官 无 状 吾 不 敢 以 法 贷 汝。

3.结合选文分析年轻时的周行逢是怎样的人,他后来有了怎样的转变?

 

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崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)日更定矣________

(2)__________

(3)湖中焉得更有此人________

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。”

3.下面对文章的分析理解,不正确的一项是(     )

A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.写赏雪,却写湖心亭上金陵人饮酒的场面,是为了突出西湖雷景的奇特迷人这一主题。

C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。

D.“天与云与山与水”,连用三个“与”字,写出天空、云层、山峦、湖水浑然一体,举目皆白的景象。

 

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阅读下面的文字,完成题目。

(南方日报2019年11月13日讯)“功夫之城”佛山将迎来功夫电影界的主题盛会。2019中国(佛山)大湾区功夫电影周将于12月17日至21日在佛山举行。这也是《粤港澳大湾区发展规划纲要》颁布以来首个以“大湾区”命名的电影周活动。11月12日,佛山市召开电影周新闻发布会,介绍了有关活动安排。

根据今年发布的《粤港溪大湾区发展规划纲要》提出的建设粤港澳人文湾区,推动粤港澳影视合作等要求,佛山首次以大湾区视角举办功夫电影盛会,并将以此为契机探索功夫电影、大湾区影视产业合作的路径。

(1)请给上述新闻拟一个标题。(不超过25字)

(2)根据对联常识,从下面6个短语中选取4个组成下联,

武功  血气之勇  振奋  严戒  文教  民族精神

上联:弘扬中华武术,崇尚礼仪之道。

下联:

 

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下列对病句修改不正确的一项是(     )

A.佛山市创建“全国文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。(把“阶段性”调到“取得了”之后)

B.佛山市政府加大对道路建设的投资力度,2019年底,一环西拓将建成通车,大大减轻了东西方向的交通问题。(将“问题”改为“压力”)

C.为了提升学生的阅读素养,南海区教育局与佛山电视台联合开展了“小学生阅读素养”。(把“南海区教育局”调整到“为了”之前)

D.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石,也是评价一个人道德情操的主要标准。(在“爱国”前加“是否”)

 

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