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阅读下面的诗歌,完成下面小题。 民歌 余光中 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活...

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

民歌

余光中

传说北方有一首民歌

只有黄河的肺活童能歌唱

从青海到黄海

风也听见

沙也听见

如果黄河冻成了冰河

还有长江最最母性的鼻音

从高原到平原

鱼也听见

龙也听见

如果长江冻成了冰河

还有我,还有我的红海在呼啸

从早潮到晚潮

醒也听见

梦也听见

有一天我的血也结冰

还有你的血他的血在合唱

从A型到O型

哭也听见

笑也听见

1.如果要朗诵余光中的这首《民歌》,下面哪一项语气最适合?

A.婉转悠扬 B.雄浑高亢 C.活泼欢快 D.沉郁顿挫

2.诗人说“如果长江冻成了冰河/还有我,还有我的红海在呼啸”,句中的“红海”喻指什么?如何理解“我的红海在呼啸”?

3.本诗从结构形式上看,与余光中的《乡愁》有什么相同之处?这样写有怎样的表达效果?请结合诗句,作具体分析。

4.全诗抒发了诗人怎样的情感?

 

1.B 2.“红海”喻满腔热血,“红海在呼啸”即热血如同红海一般汹涌澎湃,表现诗人热情奔放、激扬豪迈的情愫。 3.诗中写到,这首歌黄河能唱----黄河冻住----长江能唱----长江冻住----我的血能唱----我的血冻住----还有你的血他的血在唱,无论何时何地何种处境,这首民歌都在被传唱,生生不息,代代相传,形式上采用了重章叠句的艺术手法,形成回环反复的旋律,层层递进,使诗歌情感不断加强。 4.这首民歌歌颂了中华民族文化和民族精神代代相传,不朽不灭,流露出诗人强烈的民族自豪和爱国情怀。 【解析】 1.“传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活童能歌唱”“如果黄河冻成了冰河/还有长江最最母性的鼻音”“如果长江冻成了冰河/还有我,还有我的红海在呼啸”“有一天我的血也结冰/还有你的血他的血在合唱”写中华民族的精神奔流在黄河、长江的涛声里,奔流在每个中国人的血管里,它是一种不可磨灭的精神上的鼓舞。表达了诗人对民歌的热爱之情,对祖国文化的热爱之情和深入骨髓的热忱。歌唱了中华民族雄强自主、百折不挠的民族精神。因此,朗读语气应是雄浑高亢的。故选B。 2.本题考查理解诗意。要结合诗歌主旨分析。《民歌》写中华民族的精神奔流在黄河、长江的涛声里,奔流在每个中国人的血管里,它是一种不可磨灭的精神上的鼓舞。结合“有一天我的血也结冰/还有你的血他的血在合唱”可知,“红海”喻满腔热血,民族精神从河流进入血液,“我的红海在呼啸” 比喻热血如同红海一般汹涌澎湃,表现诗人热情奔放、激扬豪迈的情愫。 3.本题考查比较分析。首先要理解《乡愁》的诗歌形式,诗形上,《乡愁》四段文字在字数、句式上基本一致:“……(时间状语),乡愁是……(作为意象的具象化的‘乡愁’的载体),我在这头,……(具体的‘乡愁’的对象)在那头”。一气呵成,运用重章叠句的艺术手法,回环往复,情感的一唱三叹,余音缭绕,历久弥笃。这首诗,“只有黄河的肺活童能歌唱----如果黄河冻成了冰河----还有长江最最母性的鼻音----如果长江冻成了冰河----还有我,还有我的红海在呼啸----有一天我的血也结冰----还有你的血他的血在合唱”,同样也是运用重章叠句的艺术手法,形成回环反复的旋律,表达效果上,层层递进,使诗歌情感不断加强。写无论何时何地何种处境,这首民歌都在被传唱,生生不息,代代相传。 4.本题考查诗人情感。要结合关键句子回答。“北方有一首民歌”喻指优秀的中华民族文化和民族精神,“只有黄河的肺活童能歌唱----如果黄河冻成了冰河----还有长江最最母性的鼻音----如果长江冻成了冰河----还有我,还有我的红海在呼啸----有一天我的血也结冰----还有你的血他的血在合唱” 写中华民族的精神奔流在黄河、长江的涛声里,奔流在每个中国人的血管里,喻指中华民族文化和民族精神代代相传,不朽不灭,流露出诗人强烈的民族自豪感和爱国情怀。
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阅读下面的文章,完成小题。

喜雨亭记

苏轼

亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。

予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之能,而凿池其南。引流种木,以为休息之所。

是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野。忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。

于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥。狱讼繁兴而盗贼滋炽,则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也,其又可忘耶?”

既以名亭,又从而歌之,曰:“使天而雨珠,寒者不得以为襦⑤;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,伊谁之力?民曰太守,太守不有,归之天子;天子曰不然,归之造物;造物不自以为功,归之太空;太空冥冥,不可得而名,吾以名吾亭。”

(注)①扶风:即凤翔府,今陕西省凤翔县。苏轼这时任凤翔府判官。②忭(biàn):喜乐。③属(zhǔ)客:这里指劝客饮酒。④荐:通“洊”,屡次,接连。⑤襦():短衣,短袄。

1.根据语境,给加点字选择正确的义项。

今天不斯民,始早而赐之以雨。

《古代汉语词典》中“遗”的部分义项:

A.遗失,遗漏 B.抛弃,遗弃 C.遗留,剩余

2.下列关于文意的理解,有误的是哪一项?

A.古时候的人为了纪念喜庆之事,常常喜欢用这个喜事为事物命名。

B.苏轼到任扶风的第二年,在屋子北面造了喜雨亭,作为休憩之所。

C.春天里岐山南面下了一场麦雨,百姓占卜认为这是好年成的预兆。

D.岐山雨麦之后的三个月里,扶风之地都没有下雨,百姓忧心忡忡。

3.用现代汉语翻译下面的句子。

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也,其又可忘耶?

4.写出文中具体描写“喜雨”之“喜态”的句子。

5.简述“喜雨亭”名字的由来,并说说这一命名表现了苏轼怎样的志趣。

 

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阅读下面的古诗词,完成下面小题。

御街行·秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里。

愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹③,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。

(注)①砌:台阶。②练:白色的丝绸。③欹():倾斜。

1.阅读下面的诗句后,概括说说古人写月有什么共同特点。

(1)年年今夜,月华如练,长是人千里。

(2)但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

(3)露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

2.下阕以“愁”字开篇,通过具体描写,将词人的愁思表现得淋漓尽致。请选择一处作具体分析。

3.有人认为这首词是作者久居他乡,触景生情的“思乡之作”;也有人认为它是作者在外任职时,念朝廷无人,君王无佐,忧心如焚的“思君之作”。你更赞同哪一种观点?说说你的理由。

 

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名著导读。

(1)下面哪一项不是宋江的绰号?

A.宋公明          B.孝义黑三郎          C.及时雨         D.呼保义

(2)《水浒传》中有很多看似闲笔实为伏笔的交代。下面这段话中“岳庙间壁”就是一处重要的交代,人物的出场、情节的发展都与之有密切关系。请结合相关故事情节作简要说明。

清长老对他(鲁智深)说:“我这敝寺有个大菜园,在酸枣门外岳庙间壁,你可去那里住持管领。每日教种地人纳十担菜蔬,余者都属你用度。”

 

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根据材料内容,画横线处填入最恰当的是哪一项?

我曾经踞起脚尖远望,结果远不如登上高处看得广;我登上高处向人招手,胳膊并没有加长,但远处的人也能看得见;顺着风呼喊,声音没有更加激昂,但听的人却能听得很清楚。因此,在学习的道路上,我们要                 

A.勇于多方尝试,不断激发自我潜能 B.立定远大目标,确立人生未来方向

C.善用周遭资源,以收事半功倍之效 D.结交学习伙伴,获得他人指点帮助

 

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默写古诗文名句,并在括号内的横线上写出相应的作家、篇名。

(1)___________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(2)秋草独寻人去后,___________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(3)云横秦岭家何在?_______________________《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(4)___________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)槲叶落山路,___________。(温庭筠《___________》)

(6)___________,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

(7)其必曰“___________,后天下之乐而乐”乎!(范仲淹《岳阳楼记》)

(8)___________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

 

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