下列句中加点字读音有误的一项是（ ）
A.客问元方：“尊君在不（fǒu）？”（《陈太丘与友期行》）
B.人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？（《论语》十二章）
C.淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）
D.身亡（wáng）所寄，废寝食者。（《杞人忧天》）
阅读下面材料，完成下列小题。
2月18日晚，文化情感类综艺节目《朗读者》在央视播出，立时引爆话题。《朗读者》受追捧，正如该节目主持人董卿所言：“在任何时候，在任何国家，朗读都是传播文化、传递思想、传承精神的最好手段。好的东西永远总有需求，好的精神食粮总是供应不求。”“朗读”、“者”、“情感纽带”是《朗读者》节目三个关键内核。节目紧抓文字和人的故事之间的情感纽带，每期精选一个主题词，通过嘉宾分享人生故事，朗读一段曾经打动自己的精美文字，在朗读中体味生命之美、文学之美和情感之美，从而展现人生之美。
现代化的中国，是多元且丰富的，《朗读者》之类节目出现的意义不仅是给综艺节目注入一股清流，让电视荧屏避免流于同质化的庸俗战争，而更深层次的意义在于，它以最朴素真诚的方式展现了大众媒介的本质——传承中华文化、讲好中国故事、传递中国声音。
伴随着节目《朗读者》的开播，其线下流动录音棚“朗读亭”在多个城市街头出现，吸引了大批市民驻足与参与。每位朗读者可以在亭子里录制一段属于自己的画面，而这些都有可能被剪辑到节目当中，分享给全国观众。
西安市民许女士说：“我想把龙应台的一篇《目送》送给我亲爱的儿子，因为去年九月的时候他上了幼儿园，送他去幼儿园后，我读了《目送》，这篇文章中有段文字让我感同身受，我特别想把这篇文章送给我儿子，让他在成长的路上更好地成长。”
这样的活动对于城市人来说既新鲜又有趣，更重要的是它蕴含的文化意义：在阅读中感受文字；在文字中感悟生活；在朗读中抒发情感。文字成了唯一的纽带，声音成了最好的聚合，不求字正腔圆，但求情真意切，在平静的朗读之中，完成一次又一次心灵的对话。
（有删改）
1.根据选文的前两段，概述《朗读者》节目走红的原因。
2.如果你走进“朗读亭”，你会为谁朗读，朗读怎样的篇章呢？请完成下面内容，分享你的朗读设想。
我朗读的篇章是：《_____________》（的片段）
我想把以上篇章朗读给_________。原因：_________________________。（不少于100字）
名著阅读。
（1）《朝花夕拾》又名《 》，读此散文，我们可以了解 （作者）从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
（2）《西游记》中的人物形象个性鲜明，令人难忘。请你从师徒四人中选取一位你最喜欢的人物并分析其形象。
读语段，找出表述有误的一项（ ）
“父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习先辈所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。”
A.文段中加点词语“养育”“成长”同“漫步”的词性一样，都是动词。
B.文段中“幸福”一词从感情色彩上说属于褒义词。
C.“漫步”一词中的“漫”笔画为十四画，第五笔是横折。
D.文段中“馈赠”一词的近义词是“赠送”；“馈”读音与“愧”相同。
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.诅骂（zǔ） 怅然（zhàng） 高踞（jù） 伫立（zhù）
B.红绫（lín） 哺乳（pǔ） 拽着（zhuài） 笨拙（zhuō）
C.嗔怪（chēn） 怂恿（sǒng） 暮霭（ǎi） 惩戒（chéng）
D.蜷伏（quán） 元勋（xūn） 虐待（lǜe） 麝香（shè）
读古诗文，将空缺处的原句写在横线上。
（1）夜发清溪向三峡，________。（《峨眉山月歌》李白）
（2）________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）
（3）________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）
（4）________，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同）
（5）晴空一鹤排云上，________。（《秋词》刘禹锡）
（6）________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）
（7）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：________，________。
（8）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切的诗句是________，________。
