阅读下面的文字，完成下列小题。
转角便是晴天
人生千回百转，命运千奇百怪，人生中总是会出现许多个岔路口，许多个转角。俗话说:“不能一条道走到黑。”一个转角，可能就是海阔天空,“长风破浪会有时”，只待我们“直挂云帆济沧海”。
青鸟遭遇飞不过的高墙，转角，可能便是浩渺的天空;蚂蚁面临爬不上的玻璃，转角，可能就是一个逃生的缝隙。希望可能就在灯火阑珊处等你去发现。
转角，可以摆脱困境，绝地重生。美国CKN公司曾一度陷入困境，各位董事束手无策。此时，一位经理临危受命，他改变经营方式，重新调整计划，制订了一套全新的战略方案，打破以往一成不变的旧模式，终于将CKN公司拉出困境，迎来了经济的繁荣，此后，他便成为了CKN公司的董事长。不论是经营一家公司还是做一件事，当你在一种方法上行不通时，换一种全新的方式看待问题，以另一种方式解决事情，很可能就畅通无阻了。转角，就是换另一个角度看问题，那么绝地重生就不再是幻想。
转角，可以让你发现自己，成就自我。刘伟遭遇不幸失去了双臂，但他并没有绝望。他打破了一贯用手弹钢琴的常规，用脚趾弹奏属于他的华美乐章。在“中国达人秀”的舞台上，刘伟独特的演奏方式和高超的技巧获得了无数人的赞叹，成为第一季“中国达人秀”总冠军。他用另一种方式谱写自己的人生，成就了自己的辉煌。转角，就是换一种表现方式，让精彩的自我得以淋漓尽致地展现。
转角，可以发现生命的本质，实现人生的价值。这就像幼虫吐丝作茧，蚕蛹羽化成蝶，最终获得新生。前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，16岁就在战斗中身负重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫疾，只能终日蜷缩在床榻上。可是他不甘心躺在床上碌碌无为，为了让自己的生命更有价值，他转向了文学创作，用自己毕生的精力创作出《钢铁是怎样炼成的》这部享誉世界的名著。他也从一个革命战士转变成了一位文学巨匠。转角，让奥斯特洛夫斯基实现了自己的人生价值，也启迪了一代代人思考生命的意义。
也许你正遭遇阴霾，切记不要消沉，也不要盲目执着不知变通，转角之处是一片晴空，正等待我们去发现。
(有删改)
1.下列对本文中心论点的概括最恰当的一项是
A.转角，就是换另一个角度看问题。 B.转角，就是换另一种表现方式。
C.转角便是晴天。 D.转角，可以发现生命的本质，实现人生的价值。
2.下列对论证方法判断不正确的一项是
A.刘伟遭遇不幸失去了双臂，但他并没有绝望，他打破了一贯用手弹钢琴的常规，用脚趾弹奏属于他的华美乐章。(对比论证)
B.青鸟遭遇飞不过的高墙，转角，可能便是浩渺的天空;蚂蚁面临爬不上的玻璃，转角，可能就是一个逃生的缝隙。(举例论证)
C.俗话说:“不能一条道走到黑。”一个转角，可能就是海阔天空，“长风破浪会有时”，只待我们“直挂云帆济沧海”。(引用论证)
D.转角，可以发现生命的本质，实现人生的价值。这就像幼虫吐丝作茧，蚕蛹羽化成蝶，最终获得新生。(比喻论证)
3.下列不能用作本文正面论证材料的一项是
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B.穷则变，变则通。
C.杨振宁放弃实证物理研究，转攻基础物理，最终获得了诺贝尔物理奖。
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
作文。
如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事，照片在我们生活中随处可见，自拍照、旅游照、全家照、新闻照等，比比皆是，照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以“最难忘的那张照片”为题，写一篇记叙文。
说明：（1）要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，生活中取材，不得抄袭；（2）文中不得出现真实的人名、班名、校名；（3）不少于450字
阅读记叙文，完成下列小题。
被父亲砍掉的枇杷树
流念珠
①前几年，哥哥在县城里买了一套房子。父亲不愿长住，且乡下还种着几亩薄田，所以他总是县城、乡下两边跑，农忙时在乡下种田，闲暇时就到县城小住。这次“五一”长假，我带着两个孩子没回县城新家，而是回到了乡下，那个生我养我的地方。说起来，我已经很多年没在暮春时节回到这里了。
②回到老房子，我搁下行李就迫不及待拿起父亲特制的一根竹杆冲去果园，想采一些枇杷来吃。每年这个季节，乡下的枇杷已进入“扫尾”阶段，果子最是成熟、香甜。可到了果园我一看，呆住了：原本高大茂密的枇杷树不见了，如今只剩一截光秃秃的、差不多一米高的树桩立在那里。
③我两手空空回到家。没见父亲踪影，我便问母亲：“我爸咋把枇杷树给砍了？是因为它长得不好吗？”母亲说：“哪能呢？那棵枇杷树正是大生大长的时候，年年都结好多果，果子又大又甜。可大前年，你爸说砍就砍了，真是够狠心的……”
④我们正说着话，父亲从外头回来了。只见他手上捧着一大斗笠红红的小果子。“是野草莓！”我兴奋地喊起来。“刚经过菜园附近那块荒地时看到野草莓长得不错，就顺手摘了一些，你小时候不就最爱吃这玩意儿吗？”父亲笑眯眯地说。我忙招呼来两个孩子一起吃野草莓。那酸酸甜甜的味道，一下勾起了我童年所有美好的回忆。我一边吃一边想：父亲是爱物惜物之人，又如此疼爱儿女，连干活都不忘采野草莓回来给孩子，怎么会狠得下心，砍掉家里的枇杷树？他可一直都知道，我哥、我姐和我都十分喜欢吃枇杷的呀！
⑤我干脆开门见山问父亲：“爸，你为什么把枇杷树砍了？留着多好！”父亲正给他的两个外孙挑拣野草莓。他头也不抬，说：“正因为长得好、长得多，我才把它砍了！每年枇杷季，你们工作的工作，上学的上学，都没空回来吃枇杷。枇杷性凉，我的胃怕寒，不敢多吃。因此每天晨起、黄昏路过果园，我只能看着黄澄澄的枇杷果一颗颗掉落在树下。那滋味，可真不好受！”
⑥父亲的几句话，让我无言以对。
⑦枇杷树是很多年前父亲亲手栽种的，因为那时我们总馋别人家的枇杷。枇杷树渐渐长大后，年年都结很多果子。那时县城的房子还没买，“五一”假期，我姐和我都会带着孩子回乡下。我们都想爬上枇杷树现摘果子吃，父亲觉着危险，就特意制作了一根带着小篓子的竹竿给我们用。还别说，那根竹竿子特别好用，你瞅准了树上哪个枇杷，将顶端小篓子对准它，再轻轻一转，枇杷就掉进了篓子里。每次我们采的枇杷都不少，可树下的大小孩、小小孩总要争个输赢，非要抢到最大最黄的那一个枇杷。一旁的父亲见了只是笑，从不劝架，任凭我们嬉戏打闹。
⑧从前枇杷树下欢声笑语，如今树下冷冷清清，父亲心里怎能好受？所以他才冒出狠心的想法吧！既然孩子们都没空回家，不如砍掉那棵枇杷树，从此不见果子黄，不见果子落，心里也就不那么失落。
⑨长假最后一天母亲告诉我：“我刚听你爸打电话，应该是跟隔壁村老张头对话。他让老张头务必帮忙挑一棵好的枇杷树，说是要移栽过来。这老头子，也不知心里怎么想的，栽了砍，砍了又要栽。”
⑩我心里却偷着乐：看来我的话起了作用。就在前一天晚上，我偷偷跟父亲说：“爸，以后‘五一’我们都只回乡下，好不好？”父亲一句话没说，只是一个劲地点头，快乐得跟个孩子一样。
⑪临走前我特意到被砍掉的那棵枇杷树的树桩前站了一会儿。我知道，人到晚年，总是期盼能含饴弄孙，颐养天年。父亲不过是想在每年的枇杷成熟季多看看儿孙齐聚树下抢抢食、斗斗嘴。他这小小心愿，我们怎么忍心辜负呢？
选自《做人与处世》2019年第18期
1.通读全文，用简洁的语言分别概括父亲砍掉枇杷树以及想要重栽枇杷树的原因。
2.从人物描写的角度赏析第⑩段划线句的表达效果。
父亲一句话没说，只是一个劲地点头，额头的皱被满心的欢悦填满，快乐得跟个孩子一样。
3.联系上下文分析第⑦段的作用。
4.结合文章具体内容，简要分析父亲的人物形象。
5.阅读漫画《家》，并结合你的生活实际，说说读了选文后你有何启示。
阅读史铁生的《秋天的怀念》，完成下列小题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.文章题目“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？
2.品味下面句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
3.文蒙第①段和第①段两次出现了“好好儿活”，分别有什么用意？
4.下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.本文以“秋天的怀念”为题，不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
B.文章第②段运用插叙手法，补充说明母亲的病已经十分重，又说明了母亲为了不让儿子伤心而强忍病痛做出了超常的努力，体现了她的无私和坚忍。
C.文章第③段加点字“挡”是母亲无意的动作，她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生伤感、痛苦甚至绝望的心情，从而失去对生活的信心。
D.文章第⑦段运用排比手法，描写北海的各色菊花，这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要相信生活中还有美好，都要活得坚忍，活出尊严。
阅读两组文言节选，完成下列小题。
（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
——（选自《世说新语》）
（乙）
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
——（节选自宋濠《龙门子凝曾记》）
（注释）①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1.解释下列句中加点的字。
（1）太丘舍去：____
（2）下车引之：____
（3）入门不顾：____
（4）期返而食：____
（5）方与之食：____
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.结合甲文中的具体语句，说说元方具有怎样的性格特点？
4.对甲、乙两组文言的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.甲文中友人由“怒”转“惭”，说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。
B.甲文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。
C.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：做人要讲信用。
D.从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是吴起守信的正面例子：从表达方式看，甲文侧重议论，乙文侧重记叙。
默写。
（1）春天像健壮的青年，________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）
（2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标巡有此寄》
（3）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逃李龟年》）
（5）《论语》中指出既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事句子是：________，________。
