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阅读下面的文言语段,完成下面小题。 三国,蜀将诸葛亮师众十余万出斜谷,垒于渭水之...

阅读下面的文言语段,完成下面小题。

三国,蜀将诸葛亮师众十余万出斜谷,垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之,诸将欲往渭北以待之,懿日:“百姓积聚皆在渭南,此必争之地也。”遂引军而济,背水为垒。因谓诸将曰:“亮若勇者,当出武功 ,依山而东。若西上五丈原,则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒,懿知其必败。时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变。亮数挑战,懿不出,因遗懿以巾帼妇人之饰,懿终不出。

懿弟孚书问军事,懿复曰:“亮志大而不见机,多谋而少决,好兵而无权,虽提卒十万,已坠吾画中,破之必矣。”与之对垒百余日,会亮病卒,诸将烧营遁走,百姓奔告懿,出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓,若将向懿者。懿以归师不之迫,于是杨仪结阵而去。

(节选自《百战奇略.安战》)

[注释]①武功:武功县,地名。②五丈原:地名,南靠秦岭,北临渭水。③长星:巨星,古人认为长星坠地预示重要人物死亡。④孚:司马孚,司马懿的弟弟。

1.下列对句中字词的理解,不正确的一项是(        )

A.魏遗大将司马懿拒之  拒:抵御 B.背水为垒        垒:营地

C.好兵而无权          权:权变 D.懿以归师不之迫  迫:急迫

2.下列对文中语句的断句,正确的一项是(         )

时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变

A.时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变

B.时魏王以亮率军/远入利在/速战每命/懿持重以俟其变

C.时魏王以亮率军远入/利在速战/每命/懿持重以俟其变

D.时魏王以亮率军/远入利在速战/每命懿持重以俟其变

3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(          )

A.司马懿认为渭南是必争之地,否决了将领们提出的驻守渭北的建议。

B.司马懿认为如果诸葛亮向西登上五丈原,那么魏军就平安无事了。

C.诸葛亮与司马懿交战百余日后兵败病死,蜀军随即烧掉营帐逃走。

D.杨仪在面对魏军的追击时调转旗帜,作出要回头反击司马懿的样子。

4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

虽提卒十万,已坠吾画中,破之必矣。

 

1.D 2.A 3.C 4.虽然率领十多万军队,不过已落入我的谋划之中,打败他们是必定无疑的了。 【解析】 1.这道题考查对文言词语的理解。 D.这里的“迫”应该为动词,指迫近、追赶。故选D。 2.这道题考查文言断句的能力。 A.这句话的大意是:当时魏王根据诸葛亮领着部队远道而来速战速决才有利的情况,一再命令司马懿谨慎稳重,等着蜀军出现变化(再出击)。停顿是:时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变。故选A。 3.这道题考查对文段内容的理解。 C.错在“兵败病死”。正确理解是:诸葛亮于两军对峙中病死。故选C。 4.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有:虽。虽然。提,率领。
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阅读下面的古诗,完成题目。

过故友旧居

[唐]许浑

往年公子宅,夜宴乐难忘。

高竹动疏翠,早莲飘暗香。

珠盘凝宝瑟,练席递华觞。

今日皆何处,闭门春草长。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是(      )

A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居”,点明了往年宴会举行的地点。

B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。

C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅,颈联则突出了夜宴陈设的华贵。

D.往年夜宴快乐难忘,今日春草生机勃勃,全诗表达了诗人对生活的热爱。

 

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阅读下面的文章,完成下面小题。

小说的语言

①我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮,有诗意,有哲理,有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说:“你这是两个聪明脑壳打架!”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过:“人是不能用警句交谈的。”

②张岱写两个老者去逛一处园林,一老者说:“真是蓬莱仙境了也!"另一个老者说:“个边哪有这样!”生动之至,而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样,普普通通,家长里短,有一点人物性格、神态,不能有多少深文大义。

③可是现在不少青年同志写小说时,也像我初学写作时一样,喜欢让人物讲一些他不可能讲的话,而且用了很多辞藻。有的小说写农民,讲的却是城里的大学生讲的话,大学生也未必那样讲话。

④不单是对话,叙述、描写的语言,也要和所写的人物“靠”。

⑤我最近看了一个青年作家写的小说,小说用的是第一人称,小说中的“我”是一个才入小学的孩子,写的是“我”的一个同桌的女同学,这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。”这是不可能的,小学生的语言里不可能有这个词。

⑥小说里所描写的景物,不但要是作者眼中所见,而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受,得是人物的感受。不能离开人物,单写作者自己的感受。作者得设身处地,和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛,得和所写的人物水乳交融,浑然一体。就是说,小说的每一个字,都渗透了人物。写景,就是写人。

⑦我曾经坐火车经过张家口坝上草原,有几里地,开满了手掌大的蓝色的马兰花,我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地,本是顺理成章,可以写成:他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写,因为这个孩子是个农村的孩子,他没有念过书,在他的语言里没有“童话”这样的概念。我只能写:他好像在一个梦里。

⑧作者对所写的人物的态度、感情,决定一篇小说的基调。鲁迅写《故乡》《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情,而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此,基调也不同。

⑨我觉得一篇小说的开头很难,难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、感情把握住了,调子定准了,下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、感情把握不稳,心里没底,或是有什么顾虑往往就会觉得手生荆棘,有时会半途而废。作者对所写的人、事,总是有个态度的,也是有感情的,在外国叫做“倾向性”,在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现,只能融化在叙述和描写之中,流露于字里行间,这叫做“春秋笔法”。

⑩正如恩格斯所说:倾向性不要特别地说出。

(文/汪曾祺,基于命题需要有删改)

1.文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求,下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是(      )

A.对话生动之至,写出园林如蓬莱仙境般美丽。

B.对话虽然只有两句,却符合人物性格和身份。

C.对话中运用了方言,写出了绍兴的语言特色。

D.对话普普通通,平平淡淡,不漂亮,没有深义。

2.下列对“叙述描写的语言,也要和所写的人物靠”句的理解正确的一项(      )

A.叙述、描写的内容要真实反映作者眼中所见。

B.叙述、描写的语言要和作品中的人物相统。

C.描写景物要通过作者的感受来表达人物感受。

D.小说的人物形象要与整体环境气氛相适应。

3.下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是(      )

A.作者对所要写的人物持有自己的态度和感情。

B.作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调。

C.作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻。

D.作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显。

 

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下列各项标点符号使用不规范的一项是(     )

A.不同国家地区、民族,不同历史宗教、习俗,彼此交相辉映,相因相生,共同擘画出这个精彩纷呈的世界。

B.故事一定要贯穿节目的每一个环节:从标题、片子开场,到主持人,评论员的每一个问题,都要跟这个故事配套。

C.灿烂的阳光一扫冬日的阴霾,天空顿时湛蓝如洗。山川河流早已解冻,泥土中散发出草芽萌发的新鲜气息。

D.无数黑骑在远处来回驰骋,长河上,一轮浑圆的血色落日挂在天际;孤城中,狼烟直直刺向昏黄的天空。

 

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下列各句中有语病的一项是(     )

A.不少市民特意购买首发车票,目的是第一时间感受汉十高铁带来的速度与便利。

B.全年减税降费的政策红利,让企业不但可以轻装上阵,也点燃了投资者的热情。

C.中国支持世贸组织进行改革,希望它在扩大开放促进发展方面发挥更大作用。

D.面对百年未有之大变局,我们应顺应时代潮流,在追求发展的道路上矢志不移。

 

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依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(     )

在双方难分伯仲的实力较量中,若能赢得竞争固然是一件         的事情,然而更        的是,赢得友谊和尊重——赢得对手的心 ,贏得世人的          ,贏在“灵魂的卓越”。

A.激动人心  重要  感动 B.大快人心  关键  感动

C.大快人心  重要  感激 D.激动人心  关键  感激

 

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