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我的母亲

丰子恺

①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：

②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。

③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。

④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。

⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。

⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。

⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。

⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。

⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。

（内容梳理）

1.回忆性散文具有通过典型事例刻画人物的特点。选文《我的母亲》中，丰子恺借助多件平凡小事，表现母亲生活的艰辛不易。请依据文章内容，完成下面表格。

典型事例	母亲形象
1.母亲常坐在八仙椅子上同店伙计谈事。	③_____________
2.①__________________
3.②__________________

（语言表达）

2.小语同学很喜欢本文质朴的语言，选取了第⑨段划线部分的文字，决定在晨读时与同学们分享这份真挚的情感。请根据自己的理解，帮助小语给画线句确定“重音”，并结合语境，说说你为什么这样处理。

我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。

（写法赏析）

3.在期末复习时，小文发现八上第二、四单元都涉及到散文，且类型多样。于是，她以思维导图的形式对这块内容进行整理。请你帮小文完成下面的思维导图。

（联读拓展）

4.根据以下对话，结合丰子恺的《我的母亲》与艾芙·居里的《美丽的颜色》两文中的具体内容，阐述你对划线句的理解。

与同学们分享完情真意切的文字，小语与小文就《我的母亲》与《美丽的颜色》两文的真实性特点展开了讨论：

小语：《我的母亲》中，丰子恺记述了自己从小到母亲逝世这段时间里与母亲的一些生活琐事。内容真实，情感真挚。

小文：如你所述，回忆性散文强调内容真实；而传记更是要符合历史事实，所谓“给史家做材料”。那么，这是否意味着这两种文体就不允许任何想象呢？

小语：并非如此，回忆性散文可以在情感真实的基础上，传记在事件真实的基础上，可进行适当的细节想象，更好地揭示人物思想与性格，表达作者的情感。

Answer

1. ）①我将到远方求学，临行前母亲对我的训诫。 ②母亲亲自下厨做菜给我吃。 ③严肃慈爱

2.【示例】我觉得划线句的重音应落在词语“从此”与“不再”上。因为母亲一辈子坐在八仙椅子上操持家内外，可从此再也见不到了，表达了作者对母亲逝世的伤感、悲痛以及思念之情。

3.①托物言志②抓住母亲的坐姿和她眼睛里发出严肃的光辉，嘴角上表出慈爱的笑容③贯穿全文，歌颂北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质,进而歌颂整个中华民族的精神品质。

4.【示例】回忆性散文可以在情感真实的基础上，加入适当的细节想象，更好地表达作者情感。如丰子恺在《我的母亲》中借多件平凡小事，表达作者对母亲的感激与怀念之情。而文中还有多处细节描写：如贯穿全文的神态描写“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容”，反复刻画了母亲慈爱严肃的形象；我去远方求学时，作者又对母亲诸如准备、置备、制、放等一系列的动作描写，深刻表现了她对我的关爱。）这些细节描写不再是纯粹的真实，而是含有作者主观情感的适度想象，能让读者深切地感受到母亲生活的辛劳，真切地体会到作者对母亲那份诚挚的敬爱与怀念之情。而传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工，但这种加工必须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格，并以达到更高的真实——艺术真实为目的。如《美丽的颜色》一文中，艾芙• 居里真实记录了居里夫妇发现镭的过程，其中又加入合理想象：如欣赏美丽的颜色时，作者对居里夫妇的语言、动作等刻画；对棚屋的简陋和条件的艰苦等环境描写，都表现了居里夫妇不畏艰辛、坚守乐观的高尚品质。因此，传记文学在事件真实的基础上，加入适当的想象，可以让人物形象跃然纸上，深入人心。

【解析】

1.本题考查对文章内容和人物形象的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。“我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道”写我将到远方求学，临行前母亲对我的训诫。“晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃”写母亲亲自下厨做菜给我吃。“她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉”写出母亲的严肃慈爱。据此整理答案即可。

2.本题考查朗读的技巧。所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。如此句中“从此”“不再”应重读，不能一带而过，目的是为了突出作者对母亲逝世的伤感、悲痛以及思念之情。因为母亲一辈子坐在八仙椅子上操持家内外，可从此再也见不到了。朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定。

3.本题考查把握思维导图。结合整幅图的结构可知，①是考查《白杨礼赞》的散文类型，《白杨礼赞》以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。所以是托物言志类的散文。②是考查丰子恺的《我的母亲》的线索，“母亲的坐姿和她眼睛里发出严肃的光辉，嘴角上表出慈爱的笑容”贯穿文章的始终，是文章的线索。③是考查《白杨礼赞》线索的作用，“白杨树实在不是平凡的”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树”，以白杨树的不平凡为线索，目的是来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，进而歌颂整个中华民族的精神品质。

4.本题考查理解文章的写法。围绕“回忆性散文和传记是否允许加入想象的写法”来谈。根据对《我的母亲》与《美丽的颜色》的内容的理解，可知小语最后的观点是正确的，即“回忆性散文可以在情感真实的基础上，传记在事件真实的基础上，可进行适当的细节想象”。如：《我的母亲》是一篇回忆性散文，里面加入了适度的想象，如对母亲的神态描写“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容”，动作描写“她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里”，时隔久远，这些平凡小事不可能是纯粹的真实，但是作者这些适度的想象却能让读者深切地感受到母爱的真挚，真切地体会到作者对母亲那份诚挚的敬爱与怀念之情。