Question

综合性学习

七年级某班举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。

（1）请你设计一条宣传标语：_________________

（2）如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动，请你补写出两个活动名称。

如：举行一次读书问卷调查；___________________

（3）“网上阅读”大家谈： 随着科技水平的提高，人们越来越重视“网上阅读”，你是如何看待这种现象的呢？ __________________       

（4）下面这段文字是小明在活动中的发言稿，其中有两处语病，请你帮他修改。

阅读课上，我们围绕《海伦· 凯勒传》展开讨论，感触很多，谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种语言呢？（A）谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?作为一个身体健全的人，我被深深震撼了。（B）我相信，在今后的日子里，海伦· 凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。

①（A）处有一个词不当，应把“________”改为“__________ ”

②（B）处有一处有语病，请改正_________________________________

Answer

（1）如：读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 （2）请新华书店到学校举办一次书展；请作家作一次“走进名著”报告会；在全校（全班）举办“读书交流会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛； （3）观点明确，理由充分即可。 （4）①【A】果然 竟然 ②【B】将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力”

【解析】

（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应扣住“少年正是读书时”的主题，然后用一两句话简洁地表述出来。如“书香伴我成长，知识伴我同行”。答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。

（2）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如讲故事比赛，征文比赛，演讲比赛等，本活动主题是“少年正是读书时”，故可以举行阅读名著的知识竞赛、请作家作一次“走进名著”报告会等。

（3）本题考查发表看法的能力。先明确观点，然后说明理由。说明理由时，要结合网上阅读的优缺点来谈。如认为网上阅读不好，就要结合网上阅读不如传统阅读可以给人带来舒适与安宁，可以让人感受书香，利于眼睛的保护、可以细细品味，深刻思考等回答；如果认为网上阅读好，可以结合网上阅读的特点，如“信息量大”“方便快捷”“形象直观”等，表述时语言要简洁、连贯、鲜明。

（4）A句，“谁能相信”表示出乎意料，“果然”表示意料之中，不恰当，应改为“竟然”。B句，句式杂糅，将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力”。