Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

1.解释下列加点的词语。

（1）每假借于藏书之家（_____）

（2）同舍生皆被绮绣（_____）

（3）父母岁有裘葛之遗（_____）

（4）腰白玉之环（_____）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）手指不可屈伸，弗之怠。

3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（      ）

A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

4.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。

Answer

1. 借 通“披，穿。 给予，赠送 名词活用作动词，在腰间佩戴

2.（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）手指不能屈伸，不懈怠。

3.D

4.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，被：通“披”，穿。遗：给予，赠送。词类活用词，腰：名词活用作动词，在腰间佩戴。

2.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

（1）关键词：以：因为。不若：不如。

（2）关键词：弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

3.D. “处于服饰华丽的同学之间，虽然羡慕”的说法不正确，“略无慕艳意”意思是我毫无羡慕的心。可见“我”并不羡慕同学。故选D。

4.考查对文章内容的理解与概括。第一段先从借书之难写自己学习条件的艰苦。因家贫无书，只好借书、抄书，尽管天大寒，砚结冰，手指冻僵，也不敢稍有懈怠。接着从叩问之难、旅途之艰，“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺……久而乃和”这段细叙，写出“尝趋百里外”从师途中旅途的艰辛。“先达……未尝稍降辞色。……俟其欣悦，则又请焉”这段细叙，写出“从乡之先达执经叩问”时的叩问之难。然后第二段从生活条件之苦，“无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，……，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”，写自己虽吃的穿的都不如同学，却安于清贫，不慕富贵。从“抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦”四个方面来写自己青少年时代求学艰难的。