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阅读甲、乙两段文字,回答问题。 (甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣...

阅读甲、乙两段文字,回答问题。

(甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(选自《战国策·齐策一》)

(乙)景公问于晏子曰:“治国何患?”晏子对曰:“患夫社鼠。”公曰:“何谓也?”对曰:“夫社,束木而涂之,鼠因往托焉。熏之则恐烧其木,灌之则恐败其涂,此鼠所以不可得杀者,以社故也。夫国亦有焉,人主左右是也。内则蔽善恶于君上,外则卖权重于百姓,不诛之则为乱,诛之则为人主所案据,腹而有之。此亦国之社鼠也。”

注释:①社鼠:藏身于士地庙内的老鼠。社,社庙,俗称土地庙。②涂:把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上,用来装饰或防虫蛀。③案据:安定。案,通安。据,也是安的意思。这里暗含包庇之意。④腹而有之:心腹亲近主人。

1.解释下列句子中的词语。

(1)群臣吏民能面寡人之过者______

(2)今齐地方千里______

(3)宫妇左右莫不私王______

(4)王之甚矣______

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

(2)数月之后,时时而间进。

3.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,在各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王①______,以富国强民;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公②_____;甲文邹忌进谏时采用了③_____的方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用④____的方法,使景公明白了“治国何患”。

 

1. 指责,议论。 土地方圆。 国君身边的近臣。 蒙蔽,这里指受蒙蔽。 2.(1)能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失,并能传到我耳朵里的,得下等奖赏。(2)几个月以后,有时偶尔还有人进谏。 3. 不受蒙蔽 除掉身边的小人 以小见大 设喻 【解析】 1.本题考查文言实词。 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者:能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失。刺,指责,议论。 (2)今齐地方千里:如今的齐国,土地方圆千里。地方,土地方圆。 (3)宫妇左右莫不私王:宫中的姬妾和身边的近臣,没有不偏爱大王的。左右,国君身边的近臣。 (4)王之蔽甚矣:大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽,蒙蔽,这里指受蒙蔽。 2.本题考查文言句子翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:(1)谤:公开指责别人的过错。讥,讽刺。谤讥,指责,议论。市朝,公共场合。闻,这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。寡人,君主的自称。下,下等的。(2)间:间或,偶尔,有时候。进:进谏。 3.本题考查内容分析。1)结合“由此观之,王之蔽甚矣”可知,邹忌的劝谏的目的是让齐王不再受蒙蔽。2)结合“内则蔽善恶于君上,外则卖权重于百姓,不诛之则为乱,诛之则为人主所案据,腹而有之”可知,晏子指出景公身边有内蒙蔽君主、外弄权的奸佞小人,面对是要景公除掉身边这些奸佞小人。3)甲文,邹忌从自己受到妻子、妾、客的蒙蔽联想到楚王受到宫妇、臣子、臣民的蒙蔽,这是以小见大的方法。4)乙文。结合“此亦国之社鼠也”可知,这里把那些蒙蔽、弄权的小人比成社鼠,运用了设喻的方法。
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阅读下面文段,回答问题。

“有益”与“有趣”

①通俗地说,“有益”,就是有好处、有帮助,是一种好影响、好功效;“有趣”,就是有意思、有乐趣,是一种好心情、好感觉。大凡心智健康的人,都希望做有益的事情,要么有益于自己,要么有益于他人和社会,要么兼而有之;一个组织也通常是通过开展一些有益的活动,来推动组织目标的实现。人类都有好奇心,都希望从事有趣的事情。但在现实生活中,有益的事情不一定有趣,有趣的事情也不一定有益,只有做好“有益”与“有趣”的结合,有益的事情才能更深远、更持久、更有影响力,有趣的事情也才能更有魅力、更有品质、更有吸引力。

②要把有益的事情做得有趣。不能因为有益,就理直气壮,就不讲方法和艺术,搞强推硬灌。知识传授、演讲报告,无疑都是有意义的事情,但不问对象、不考虑受众心理,只会是言者谆谆,听者藐藐。化解矛盾、凝聚人心,也无疑是有益的工作,但不用别人易于接受的方式去对待,其结果只会走向良好初衷的反面。学习思考、调查研究,也是有益的活动,但不找新旧知识连接点、不搞学思结合、不联系实际,就很难学到真谛,很难发现真理,很难掌握和运用规律。孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是要善于将有益的事情做得有趣,让人对有益的事情产生兴趣。在具体实践中,就是要善于让复杂的事物简单化、抽象的理论大众化、宏伟的蓝图具体化、枯燥的道理趣味化、严肃的话题轻松化。

③要把有趣的事情做得有益。有趣的事情往往使人轻松、让人愉快,人们很容易接受和参与。但有趣的事情并不都是好事情,却有雅与俗、高与低、对与错之分。饭桌上的浑段子,固然可以引人一笑,但也就变俗了。那些鼾声大赛、喝酒大赛等,虽然热闹非凡,但给人的感觉却是啼笑皆非。那些热衷传播隐私和八卦消息的行为,虽然能满足人们的猎奇心,却使人感到庸俗。诸如此类,都是与文化、文明、道德相背离的趣味,都属于低级趣味,无益于身心健康,无益于社会良好风气的形成。要把有趣的事情做得有益,就必须用先进文化的特质来观照,从精神文明建设的要求来着手。

④要将“有益”与“有趣”相结合,说起来容易做起来难。它要求策划者、组织者不仅要有能力与水平,而且要有智慧与韬略。而要达到此境界,则必须多思考,多学习,多实践,多修养,明白什么是真善美,什么是假恶丑,掌握为人处事的方法与技巧,做到“事自明”“气自华”“品自高”“艺自多”。倘如此,人们必定会从“有益”中享受“有趣”,在“有趣”中获得“有益”,既能受到好影响、取得好效果,又可享受好体验、收获好心情。

1.文章的中心论点是什么?

2.第②段划线句运用的论证方法是什么?有什么作用?

3.请简要写出文章的论证思路。

4.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段合适?请简述理由。

因为对苹果落地感兴趣,牛顿最终创立了物理学的奇迹:由于对互联网感兴趣,最终造就了马云的淘宝帝国。

 

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阅读下面文段,回答问题。

花开的声音

①路的两边是山,山的两边是崖。沿着细长而崎岖的山路,她牵着孩子的小手,向山下走去,步履沉重而缓慢。

②“妈妈,我听到花开的声音了!”孩子扬起小脸,满脸兴奋地说。

③她向路旁看去,漫山遍野的花开了,开得正盛,一簇簇、一片片,像一张张盛开的笑脸。一阵微风拂来,空气中,弥漫着一股淡淡的花香,耳畔响起树叶的“哗哗”声。她蹲了下来,闭上眼睛。“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”花丛中传来一阵细微的蜜蜂的轻鸣。她把孩子紧紧搂在怀里:“妈妈也听到了花开的声音!”

④“妈妈,花儿漂亮吗?”孩子眨了眨眼,一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,没有一丝涟漪。

⑤她拉着孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛开的花朵上,孩子的小手贪婪地摩挲着一片片鲜红的、嫩嫩的花瓣,一脸的期盼和向往。“漂亮,花儿就像我们的小欣欣一样漂亮!”说这话时,两行清泪像断了线的珠子,从她粗糙的脸庞上滚落。

⑥青山无语。绵延起伏的群山,像一块被人抖了一下的绿绸子,掀起一道道沟壑纵横的皱褶。她抬起头,目光不由自主地投向不远处的山崖。

⑦当年,她丈夫与同村的牛二上山采草药,就是在那座崖下,遇到山体垮塌,在一块巨石砸向她男人的那一瞬间,牛二用力将他推了出去,结果,她男人失去了双腿,牛二却抛下孤零零刚满周岁的女儿永远地留在了山崖下。

⑧“妈妈,送给你。”她失神地看着山崖发愣时,孩子摸索着,将一束夹杂着一些杂草的鲜花递了过来。她笑着接过鲜花,将孩子放到背上,说:“快走吧,去晚了医生都走了。”

⑨乡集上,人来人往,送医下乡医疗队正在忙碌地为村民们免费义诊。医生翻开孩子的眼睑看了看,问:“多长时间了?”她迟疑了一下,答道:“从小就看不见。”

⑩医生摇了摇头:“这个没办法治,是眼角膜出了问题。”

⑪“那把我的眼睛换给她吧,她还小。”说这话时,她显得很平静。

⑫“哪有那么简单,眼角膜移植,要省级的大医院才能做。”医生看了看她那双破了个洞,露出半个大脚趾的解放胶鞋,嗫嚅着,“那得好几万块钱呢!”

⑬她不再说话了。

⑭几天后,后山的矿上来村里招人,一个月好几千的工资,她报名了。

⑮后山的矿洞里昏暗潮湿阴冷,不时有碎石掉落,但她干得很起劲。她掰着粗糙开裂的手指头计算着工钱,一想到不出三四年,孩子就可以看到那些漂亮的花儿了,她全身就充满了力气。

可第一个月的工资还未领到,矿洞塌了,一块石头砸中了她。弥留之际,她紧紧抓住医生的胳膊说:“把我的眼睛换给我女儿,现在我有钱了,抚恤费就有好几十万呢!”她的脸上露出了如释重负的笑容, 像一个负债累累的人,终于还清了所有的债。

漫山遍野的花儿开了。山坡上,又多了一个小土堆,静静地卧在野花丛中,像一只眼睛,默默地注视着连绵的大山、遍地的野花和山坡上袅袅升起的炊烟。

多年以后,一个女孩跪在坟前,一双漂亮的大眼睛炯炯有神。她点燃纸钱,从贴身的衣兜掏出一张发黄的纸,慢慢展开,扔进燃烧的纸钱里,火苗渐渐吞噬纸条上的一行小字“牛二遗女,当如吾儿”。

空气中飘来野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,女孩清澈的眼眸里流下两行清泪:“妈妈,你听,花开的声音!”

1.通读全文,用简洁的语言概括小说的主要情节。

2.文中第⑭段描写村主任有何作用?试结合全文分析。

3.文中两次描写小欣欣的“大眼睛”,各有什么作用?

(1)孩子眨了眨眼,一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,没有一丝涟漪。

(2)一又漂亮的大眼睛炯炯有神。女孩清澈的眼眸是流下两行清泪……

4.小说以“花开的声音”为题,有何妙处?

 

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阅读下面材料,回答问题。

(材料一)与单纯的旅游不同,研学旅行:以学校或班级为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领一起活动,一起动手共同体验、想互研讨,是有目的、有意识的教育活动,可以提升中小学生的自理能力、实践能力和创新精神。研学旅行发展和继承了我国传统“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式

(材料二)研学旅行注重学习和观光并重,到任何景点参观,研学旅行都是带着问题和思考进行参观考察。对于学生来说,一次好的研学旅行最重要的不只是游,也不只是学,而是悟。学生辨听到、所看到的都可能会对一生产生潜移默化的影响。

(材料三)徽标

(1)请根据材料一和材料二的内容,给“研学旅行”下个定义。

(2)材料一中的划线句有语病,请写出修改意见。

(3)材料三是某研学旅行班的标志,请结合画面和文字内容,具体介绍该标志的设计意图。

 

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《儒林外史》人物众多,形象繁杂,在阅读此书时,要从不同角度对人物进行梳理。

阅读下表:将表中所缺项目补充完整。

作品

类别

人物

类别

人物

思考

《儒林外史》

主要形象

杜少卿

虞育德

严监生

次要形象

娄焕文

郭铁山

胡屠户

在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行分类整理有何作用?

我的理【解析】

_________

___形象

杜少卿沈琼枝虞有德

反面形象

牛浦郎

潘三

严监生

热衷科考的形象

范进

周进

匡超人

__的形象

杜少卿

庄绍光

____

 

 

 

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在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整、连贯。

横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,更是多彩的巨大中华文化的载体。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,________,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,_______ 。人们的书写潦草、没有章法,横平竖直都难做,更别提汉字固有的神采、韵味了。

 

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