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阅读下文,根据要求回答后面问题。

驱散校园欺凌,依法呵护“少年的你”

①正在热映的电影《少年的你》聚焦校园欺凌话题,引发舆论广泛关注。尤其是在未成年保护法大修、增设校园欺凌防控措施的背景下,电影画面把校园欺凌给孩子造成的伤害直观展现,直击人心。在揪心痛心之余,也让公众对这一问题有了更深入的思考。

②相比较影视作品中的剧情,现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心。这其中,给舆论带来强烈震惊的莫过于2015年留美学生暴力群殴折磨同伴长达5个小时,最终两名主犯被美国检方判处终身监禁。而最近大连发生的一起13岁少年杀害10岁女孩的案件,也引发了公众对未成年人暴力和犯罪行为的讨论。每一起暴力案件见诸舆论,总是令人痛心。

③校园欺凌和暴力绝非个案。2017年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌现状报告显示,每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌。据最高检今年5月份发布的数据,2018年以来,检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人,起诉5750人。数据不会骗人,可这只是冰山一角,更多遭受欺凌的孩子选择了沉默,很多案件达不到刑事层面,有的还进入不到司法程序。校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题,其严重性不得不引起高度警惕。

④围绕校园欺凌的治理,早在2016年,教育部等11部门就联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,从有效预防、依法处置、形成合力三个方面,对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求。近年来,各地也开展了多回合、多形式的专项整治。应该说,校园欺凌多发的态势总体得到了遏制,但离治本的目标还有差距。原因何在?一方面校园欺凌的法律规范空白,导致惩处机制缺乏震慑力;另一方面预防、干预、救济机制不到位,缺少行之有效的管理办法。

⑤正因如此,此次未成年人保护法的修订,被寄予了治本的厚望。从增加学生欺凌及校园性侵的防控与处置措施,到明确学校应当对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育,再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育、矫治或者处罚……法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依,避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法,也进一步明确了学校、家庭等各方的责任,为治理这一问题提供有力的抓手。

⑥彻底铲除校园欺凌的土壤,我们还有很长的路要走。现实中,有的家长要么过于严苛、要么过于放任;有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导;有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”,重视不够;还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素,这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。因此,既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越,否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底,也要家长、学校、政府、社会形成合力,调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险,让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。

⑦电影中,小北呵护了备受欺凌的陈念。生活中,每个少年的你都需要被呵护,这份呵护来自于社会关注度不断提高、教育理念不断转变、法律制度日益完善。让我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力,校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决。

(选自2019年10月27日 人民网)

1.本文的中心论点是?

2.简述第⑥段论述的主要内容是?

3.第⑤段中“正因如此”中的“如此”指什么?

4.从下列选项里选出对文本内容理解不正确的一项(  )

A.开篇由影片《少年的你》引发舆论广泛关注聚焦“校园欺凌”话题。

B.第③段紧迫性分析,校园欺凌和暴力的严重性不容忽视。

C.第④段现实性分析,论述校园欺凌难以根治的原因:法律规范空白,缺乏震慑力;救济、干预、预防机制不到位,缺少行之有效的管理办法。

D.第⑦段照应题目,提出了“我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力,校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决。”的希望。

5.你是如何看待或者处理校园欺凌的,结合具体事例说说。

 

1.驱散校园欺凌,依法呵护“少年的你” 2.解决校园欺凌的正确途径:既要加强教育引导,又要家长、学校、政府、社会共同营造好的环境。 3.一方面校园欺凌的法律规范空白,导致惩处机制缺乏震慑力;另一方面预防、干预、救济机制不到位,缺少行之有效的管理办法。 4.C 5.语言通顺、思想健康、能结合具体事例谈就行 【解析】 1.考查对文章中心论点的概括。阅读文章可知,文中第①段用热播的电影《少年的你》引出本文的话题“校园欺凌”;第②③④段用举例论述校园欺凌事件一直在发生;第⑤⑥段表明对于预防校园欺凌事件任重而道远;第⑦段发表议论,照应题目,提出了“我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力,校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决”的希望。由此我们可以得知,面对青少年校园欺凌,我们应该拿起法律的武器进行保护,这样才能使他们得到更好的成长,因此可以判断出,本文的中心论点是文章的题目“驱散校园欺凌,依法呵护‘少年的你’”。
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我为白菜狂的日子

(莫言)

①12岁那年,一个临近春节的早晨,母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫我去找个篓子来。

②“娘”我悲伤地问,“您要把它们……”

③“今天是大集。”母亲沉重地说。

④“可是,您答应过的,这是我们留着过年的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

⑤母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼,我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后,那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子,挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处,小时被牛踩了一脚,一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小,但卷得十分饱满,收获时母亲拍打着它,感慨地对我说:“你看看它,你看看它……”在那一瞬间,母亲脸上洋溢着欣喜的表情,仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

去集市的路上。寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了,篓子跌在地上,篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里,根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌,然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了,没再打骂我,只用一种温暖的腔调说:“不中用,把饭吃到哪里去了?”然后蹲下身,将背篓的木棍搭上肩头。

⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边,就让我去上学。我也想走,但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱,摇摇头,看样子是嫌贵。但她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来,然后又用枯柴一样的手指,逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说:“大婶子啊,这样的白菜您还嫌卷得不紧,那您就到市上,看看哪里还能找到卷得更紧的?”

⑧我对这个老太太充满了恶感,你拽断了我们的白菜根也就罢了,可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话:“再紧就成了石头蛋子了!”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我:“小小孩儿,说话没大没小的!”

⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火,便刺她:“别撕了,你撕了让我们怎么卖?!”

⑩“你这个小孩子,说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着,但撕扯菜帮子的手却并不停止。

⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子,味道该有多么鲜美啊!老太太抱着白菜站起来,让母亲给她过秤。终于核准了重量,老太太说:“俺可是不会算账。”

⑫母亲因偏头痛,算了也没算清,对我说:“社斗,你算。”

⑬我找了根草棒,用刚学的乘法,在地上算着。我报了一个数字,母亲跟着报出。

⑭“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。

⑮“你自己算就是了。”我说。

⑯“这孩子,说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层揭开,露出一沓纸票,沾了些唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下,然后移开。

⑰我放了学回家,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里,那棵最小的因剥去了干帮子,已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉,知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头,眼睛红红地看着我,许久,用一种让我终生难忘的声音说:“孩子,你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”

⑱“娘”我哭着说,“我……”

⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着,两行泪挂在了腮上。

⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。

(文轩荐自《莫言散文精选》,浙江文艺出版社)

1.文章中“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面,请概括回答。

2.请简要赏析文中画线句。

去集市的路上。寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭似的。

3.阅读第⑱段,“娘,我哭着说,’我……’”请紧扣上下文,帮“我”把未说的话补写出来。(30~50字)

4.联系全文,说说“至今想起”,“我”为什么“心中依然沉痛”?

5.下列对本文的理解不正确的一项是(    )

A.文章开头点明时间,告诉人们故事发生在一个特殊的年代,接着通过对母亲神态、动作、语言等的刻画,表明那是一个贫穷、饥饿、苦难的年代。

B.文章中多次描写母亲的眼睛,这些细节描写既表现出母亲面对艰贫生活的痛苦与无奈,也突现了母亲坚忍正直的个性。

C.文章详写老太太买白菜的全过程,就是想以其挑剔、小气的个性与母亲宽厚的品质进行对比,目的是为了突出母亲高大的形象。

D.那颗最小的白菜在被卖的过程中被层层撕剥,最后“受了严重的冻伤”;在家里属老小的“我”在卖菜的过程中似乎也遭受了“严重的冻伤”,经历了人生初期惨痛的教训。

6.本文运用了多种写作手法,试举一例,并结合文章内容简要分析。

 

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古诗词默写填空。

(1)汉文有道恩犹薄, _________________?(《长沙过贾谊宅》刘长卿)

(2)______________,枳花明驿墙。(《商山早行》温庭筠)

(3)溪云初起日沉阁,______________。(《咸阳城东楼》许浑)

(4)中秋与明月是美好的时节和事物,离别与亲情是千古传承的无奈与温馨,如同张九龄在《望月怀远》中说的“海上生明月,天涯共此时”一样,“______________________。”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的诗句是______________________

 

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下列说法不正确的一项是

A.词的发展到宋朝达到巅峰,形成了豪放和婉约两大流派,其中豪放派的代表是苏轼、辛弃疾,合称“苏辛”。

B.雨果是法国著名作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

C.“众猎户都拿了挠钩枪棒,跟着他,再上岭来。远远望见窝边果然杀死两个小虎。一个在窝内, 一个在外面,一只母大虫死在山岩边,一只雄虎死在泗州大圣庙前。”句中的“他”是《水浒》中的武松。

D.古人对年龄的称谓,常常按人生的不同阶段而定,形象含蓄,深邃高雅。如用“总角”“垂髻”代指童年;用“豆蔻”年华称女子十三四岁的年纪;用“弱冠”代指男子二十岁。

 

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(题文)选出填入横线处的句子排列正确的一项

有的人脑子天生聪明,可这并不是成才的保证。                              

①荀子说过:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”

②方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人遗憾的庸才吗?

③只有踏踏实实地学习,才能打下扎实的基础。

④人不好学,要想成才又从何说起呢?

⑤知识的海洋是无边的,一个人生命却有限。

A. ③①②④⑤    B. ①②③④⑤    C. ②①③⑤④    D. ③①②⑤④

 

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下列各句中有语病的一项是

A. 我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理,为承办军运会营造良好环境。

B. 举办世界智能大会,旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。

C. 中国提出的共建“一带一路”倡议,为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。

D. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,也是连接过去、现在和未来的桥梁。

 

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