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阅读《那些色彩,刚好温暖了青春》,回答各题。

那些色彩,刚好温暖青春

张莹

①六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽。

②今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向一个个写着“中考考点”的地方。

③“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好,他们相互举拳示意“加油”。

④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来。

⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤。

⑥孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在红色的人群中蔓延开来。

⑦那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿, 老师这不是来了吗?放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!”

⑧“是,我们一起去追风……”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着。

⑨原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。

⑩此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷的力量!

(11)出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道。

(12)考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞——灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。

(13)孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去。

(14)翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱,那么自然。

(15)121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。

(16)121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦!

(17)终于,完成了自己9年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情,也是明晃晃地透亮着。

(18)人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤,抱着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下中考的印记(免费拍照)。

(19)原来,他是去年参加完中考的学生,如今就读于某重点高中。回首自己的中考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所学,在中考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开,也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反相机里,一幅幅画面在定格……

(20)都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。

1.请概括文章中令孩子们倍感温暖的三件事?

2.结合语境,按要求品析下列语句。

(1)灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。(品析修辞手法的表达效果)

(2)微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在红色的人群中蔓延开来。(结合语境品析“哽咽”表达的内容及情感)

3.“六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽。”第一段中的句子属于什么描写?有什么作用?

4.“现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。”中的“考题”具体指什么?

5.理解文章标题《那些色彩,刚好温暖青春》的含义。

 

1.临考前班主任老师到考场外给孩子们加油;爱心志愿者给孩子们送伞;绿T恤男孩为孩子们免费拍照 2.(1)示例1:比喻;将“伞”比作“花儿”,比作“笑脸”,生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋,快乐的心情。 示例2:对偶;句式整齐,音韵和谐,表现出伞缤纷的色彩和看到伞后兴奋,快乐的心情。 (2)看到老师能陪伴他们参加中考,满心的是意外,惊喜,感动之情。 3.环境描写;点出的时间地点;渲染清新淡雅的气氛,为文章奠定轻松愉悦的感情基调, 4.爱心志愿者买的121把伞。 5.指班主任,爱心工作者,绿体恤男孩给了中考的孩子们需要的帮助,鼓励、理解。让他们备受鼓舞,倍感青春(人生)的美好。 【解析】 1.考查对文章内容的概括。通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。文章通过记叙这些具体的事情,让人倍感温暖。文章的记叙顺序是考试前、考试中、考试后,而这三个时间点都发生了令人温暖的事件,二到十段写临考前班主任老师到考场外给孩子们加油;十一到十六段写爱心志愿者给孩子们送伞;十七到十九段写绿T恤男孩为孩子们免费拍照。综合上述分析,整理得出答案。 2.本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是:此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。(1)由“如”“似”可判断运用了比喻的修辞方法,本体是“伞”,喻体是“花儿”“笑脸”,可从伞的色彩状况和孩子们的心情来回答作用。此外这两句句式整齐,音韵和谐,运用了对偶的修辞方法。(2)“哽咽”意思是因极度悲痛哭时不能痛快地出声。老师受伤拄着拐杖还来陪伴孩子们中考,孩子们对老师的做法既惊喜又感动。据此作答即可。 3.此题考查环境描写的作用。环境描写的作用:交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;渲染气氛,烘托人物的心情;寄托人物的思想感情;反映人物的性格或品质;推动情节的发展等。这一句属于环境描写。“六月”“清晨”点明时间,“小城”点明地点,“异常清爽”渲染清新淡雅的气氛,给人一种轻松愉快的感觉。“花红柳绿”也让人感到心情愉快。据此概括作答即可。 4.本题考查分析词语的含义。作答时,需正确理解词语的本义,然后结合语境分析其句中义即可。因为下雨,小城二十名爱心志愿者为孩子们买了121把伞,他们带给了孩子们鼓励和方便。第二天121把伞全部送回了,这是对品质的一种考验,孩子们的做法获得了满分,表现出青春里实实在在的正能量。这里的“考题”指的就是爱心志愿者买的121把伞。 5.本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义。解答时,根据全文的中心内容,结合全文中心思想对标题的内涵进行理解分析即可。文章标题为“那些色彩,刚好温暖青春”,而文章也是处处都有色彩,开篇便是“咤花红柳绿”的大背景;接着便是充满青春朝气的“红色T恤”;考点外,“黄色遮阳棚”内“五颜六色的花伞”为考生们带来温暖;人群中,瘦高的“绿色男孩”为考生们记录下青春回忆。文中特别强调色彩,因为身着色彩的这些人和物,给了正值青春期(高考期间)的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等,让他们倍受鼓舞,倍感温暖,倍感青春(人生)的美好。
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阅读《走进反式脂肪酸》,回答各题。

走进反式脂肪酸

①路过西点屋,诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力——吃一块奶油蛋糕吧。正在此时,你的脑袋也许会飘过一丝疑虑:公众近期关注的反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们的身体?诱人的奶油蛋糕,还能吃吗?吃了之后,会生病吗?

②反式脂肪酸来源大约有两类:一类来自于天然食物,如牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中,这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一类则是在油脂加工过程中产生的,如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。油脂的氢化过程中,有少量的脂肪酸会从天然顺势结构异构为反式结构,并使原本为液态的植物油变为固态或半固态的氢化植物油。

③植物油氢化后常温下呈固态,氧化稳定性好,口感佳,可塑性好。含氢化油的植物奶油在烘焙行业用得十分广泛,它容易打发、能很好的保持蛋糕的形状,吃起来有奶香味。烘焙点心用的起酥油多为氢化植物油。因此,在奶油蛋糕、奶油面包、曲奇、炸薯条、薄脆并、油酥饼、麻花、沙拉酱,尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸。香香滑滑的奶茶、咖啡伴侣、冰淇凌、人造奶油巧克力中也不例外。

④那么如何辨别反式脂肪酸的方法呢?一般来说,厂家不会直接在食品标签中标注含有反式脂肪酸,而是羞羞答答地进行遮掩。因此,消费者在选购食品是需要多加辨别。如果在食品标签中看到含有氢化油、植物奶油、植物末、奶精、人造奶油等,就要小心里面是否含有反式脂肪酸。特别是所谓的“奶精”,其实一点牛奶都不含,是氢化植物油和糊精、香精、乳化剂等成分的混合物,其中脂肪含量达20%——75%。植物末的本质也是奶精。在咖啡伴侣、奶茶中奶精发挥了重要的作用。一些巧克力配方中所标注的代可可脂、类可可脂,本质上也是一种人造的氢化植物油,也含有反式脂油,也含有反式脂肪酸。

⑤反式脂肪酸对健康的危害之一,是增加心血管疾病的风险,甚至比动物脂肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含量,同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量,增加患冠心病的危险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏周度,易导致血栓形成。美国研究人员认为大量摄取方式脂肪酸会加快认知功能衰退,引发老年痴呆。我国一项涉及20个城市的调查也表明,如果以每天摄入0.5克反式脂肪酸为基础,每天增加0.1克反式脂肪酸,心血管的发病率会增加1倍。此外,反式脂肪酸还会诱发肿瘤、哮喘、II型糖尿病、过敏等病症。反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的青少年也有不良影响。

选自《文汇报》

1.本文主要介绍了反式脂肪酸的那些知识?

2.指出下面语句使用的说明方法。

(1)一类来自于天然食物,如牛、羊等反刍动物的脂肪和奶制品中,这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。

(2)我国一项涉及20个城市的调查也表明,如果以每天摄入0.5克反式脂肪酸为基础,每天增加0.1克反式脂肪酸,心血管的发病率会增加1倍。

3.反式脂肪酸可能引发那些疾病?

4.反式脂肪酸的问题,让我们不禁想到现在的食品安全问题,为了避免问题食品侵害我们的身体,你打算怎么办?

 

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阅读《送东阳马生序》,回答各题。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释文中加点的词语。

(1)皲裂:          (2)

2.把下面两句话翻译成现代汉语。

(1)左佩刀,右备容臭,烨然若神人。

(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

3.本文是写给马生的,结合全文内容说说为什么要用大量的文字写自己求学的事?

 

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按原文填空。

(1)人有悲欢离合,__________________。(《水调歌头》苏轼)

(2)沉舟侧畔千帆过,________________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)

(3)___________,李花白,菜花黄。(《行香子》秦观)

(4)回首向来萧瑟处,归去,__________________。(《定风波》苏轼)

(5)_________________,渔唱起三更。(《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》陈与义)

(6)春蚕到死丝方尽,______________。(《无题》李商隐)

(7)________________,西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》)

 

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填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是

         ,芬芳醇厚,意味深长。        ,清明皎洁,光芒盈盈,滋养你心灵的角落。          ,相遇在时光深处的一瞬间,你埋藏心底多年的话,就有人替你说了出来。

A.好书如知己    好书如香茗    好书如明月

B.好书如香茗    好书如知己    好书如明月

C.好书如明月    好书如知己    好书如香茗

D.好书如香茗    好书如明月    好书如知己

 

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下面情境表达最准确、得体的一项是

(情境)2019年10月24日,第十四届黑龙江省四城市学校体育教学观摩研讨会在哈尔滨市实验学校隆重召开。参课班级中的孟文文同学行进间发现洗脸间水龙头关闭不严,正试图利用线绳修复,班长过来说,“马上要上课了,老师要求全员准备好。流就流吧,不用管它。”孟文文抬起头,认真地对班长说:

A.视而不见,枉为君子乎。

B.班长,今天咱们学校有大型活动我知道,我快速修好然后就去操场,浪费水资源有损实验形象。

C.你这是什么心理,这样浪费水,损人不利己。

D.再大的活动也不能让水肆意流淌,你瞎啊?

 

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