Question

阅读文言文，回答问题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.下列朗读的停顿位置和理由不正确的一项是（  ）

A.静/以修身，俭/以养德。（理由：突出“静”与“俭”的意义）

B.年/与时驰，意/与日去（理由：“年”和“意”是陈述的对象）

C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。（理由：强调否定的意思）

D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。（理由：突出前后的因果关系）

2.解释下列句子中的加点词。

年与时驰           俭以养德

非学无以广才       意与日去

3.翻译下列句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

4.《诫子书》作为古代家训中的名篇，在很多方面给人以力量和启迪。请你仿照下面的示例格式，谈谈你的感受，字数不少于80。

例：惜时的力量。年与时驰，意与日去。在书信的后半部分，诸葛亮以慈父的口吻谆谆教诲儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。唯有珍惜时间，方能不负芳华，成就梦想。虽是老生常谈，但慈父对儿子的教导，字字句句皆出真心，启人深思。

Answer

1.C

2.(1)疾行，指迅速逝去 (2)培养(3)增长 (4)意志

3.①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

4.此题为开放式试题，只要学生能说出理由，思路清晰，语言流畅即可得分。

示例1.节俭的力量。俭就是节俭、俭朴。在生活中能做到不以物欲左右自己的心志，才能真正做到内心的宁静。“俭以养德”，强调的是物质生活的低要求对个人品质修炼的关键性作用。这是诸葛亮人生智慧的总结，也是他严于律己的人生写照

示例2.简约的力量。言简意丰，韵味悠长。诸葛亮的这封家书，用短短几十字，就把修身治学的大道理讲得透彻深刻。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不饰雕琢。作者以平易的说理将自己的平生经验全数传达给儿子

示例3.宁静的力量。静就是摒除一切杂念和干扰，静就是享受安宁专一的精神状态，做到静就可以心无旁骛的学习，静静的沉思，安静的反思自己的作为。“非宁静无以致远”，摒除了名利的束缚，自然就能淡泊自处；做到淡泊和宁静，就能志向明确并坚定不移地为之奋斗。

【解析】

1.C.正确停顿应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。与原句意思不符。“非……无以”形成双重否定，肯定了后面的做法。故C项错误。故选C。

2.考查理解文言词义。注意：年与时驰：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。养德：培养品德。广才：增长才干。

3.考查翻译文言语句。注意关键词：明志：明确志向。明，明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。致，达到。慢，懈怠，懒惰。励精：振奋精神，尽心，专心。励，振奋。

4.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答这类题要在对全文内容理解的基础上，结合自己的生活体验，对问题做出正确回答，答题要有自己个性化的观点。本文中写一个人要成才，第一是树立志向，“非淡泊无以明志”，“非志无以成学”；第二是静心学习，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才”；第三是珍惜时间，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”第四是节俭，“俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。可从这几个方面，仿照例句谈自己的感受，答案不唯一。