Question

阅读下面文章，完成下面小题。

等待槐花开

锦 墨

窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎时，与它相对而视。在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，在它的丫枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花？

可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气？谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕？谁还会站在槐花纷纷的午后等待我的脚步？没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……

有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。岸边一个七岁的小女孩，焦急地望着河的对岸。她喃喃自语：“我——我——怎么上学去？”她似乎听见河对岸杨树林深处的校园里，传来打铃的声音。小女孩急了，泪水扑扑地打在脸颊上。

外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭，姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”

“姥爷，那太远啦，咱要绕好大一圈子！”

“只要小燕子高兴，姥爷不怕远！我可不愿意让你当逃兵！”

“哈——哈——”

河岸边，没有一条像样的路。可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高地挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。……就这样，我趴在你的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐地走出了你的视线——到镇上去上初中了。

无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼；我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打的槐花糕，夏天你摇的小团扇，秋天你摘的甜石榴，冬天你送的厚棉袄……

直到二零零六年五一放假期间，我回来探望您！那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。远远地我就看见了你站在桃园外栅栏旁那棵老槐树底下，正在举目眺望着我要去的小路。背已经驼了，头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。

可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……我极力地去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在镐头的把手上紧握，时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了！那手再也无法拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞，提起我离家的行囊……

槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然地走了。他的墓地就在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。

我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴，夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫，秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头，冬天可以看见村落里袅袅炊烟……

那是我们最好的分别。一棵槐树，发出点点的芽、开出串串的花、洒下浓浓的荫、剩下粗粗的枝丫。一年年，树长大。呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里。

只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开！

1.文章开头第一段描写槐树有什么作用？

2.简要赏析文中画线句子。

3.结合全文分析，你如何理解划波浪线句“那是我们最好的分别”？

4.文章为什么以《等待槐花开》为题？

Answer

1.①写出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆怅的心境；②引出下文对外公的回忆与思念；③照应了文章的题目；④与结尾“等待槐花开”形成呼应。

2.这个句子写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色；写出了“我”假期回乡探望外公的欣喜；引出了外公“背已经驼了，头发也稀疏而花白”的形象，也与下文外公的衰老、离去形成了对比。

3.因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面，定格在心灵的帷幕上；而此刻作者已经把外公的影像存入了记忆里，成了最美的写意画卷；表达了作者对外公的深切怀念与不舍，深化了文章的主题。

4.槐花盛开的时节渲染了温馨的画面，也见证了作者与外公相处的美好时光；以此为题表达了作者对外公的思念；也与文章的开头、结尾形成照应。

【解析】

1.本题考查散文第一段的作用，要先熟知第一段的作用，从内容和结构两方面分析。内容上，交代……，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，点明主旨(中心)。结构上，点题，为下文……做铺垫，引起下文……情节，与下文相照应。内容上，“在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵”写槐花含苞待放，暗示了作者惆怅的心境；结构上，结合上下文分析。首先点明题目“等待槐花开”，引出下文“谁还会……？谁还会……？谁还会……？没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发”，即对外公的回忆与思念，并照应结尾“只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开”，使文章结构更加完整。

2.本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法或写作方法，是环境描写句还是人物描写句：其次结合句子的这一特点及内容分析句子作用，即写出了什么。由“槐花怒放” “一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏”不难判断出属于环境描写。以美丽的景色烘托出 “我”假期回乡探望外公的欣喜。结构上引出下文对外公的形象描写，即“背已经驼了，头发也稀疏而花白”，与“那手再也无法拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞，提起我离家的行囊”“槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然地走了”即外公的衰老、离世形成鲜明的对比。反差的强烈，更突出了作者的情感。

3.本题考查理解句意。要结合文章内容和作者情感分析。“最好的分别”意指自己与外公的分别。“最好的”一是因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面，定格在心灵的帷幕上；二是因为“青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里”，即作者已经把外公的影像存入了记忆里，成了最美的写意画卷。这句话点明并深化了文章的主题，即作者对外公深深的怀念与不舍。

4.本题考查把握标题的作用。标题的作用常常有：概括文章内容，交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“等待槐花开”，概括了文章主要内容，即槐花盛开的时节渲染了温馨的画面，也见证了作者与外公相处的美好时光；暗示了文章的中心，即作者对外公的怀念与不舍之情。结构上，与文章开头“我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花”和结尾“只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开”相照应，使文章结构更加完整。