Question

阅读下面三个语段，完成小题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?A不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?

（乙）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，B主人日再食，无鲜肥滋味之享……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意……盖余之勤且艰若此。

（丙）范仲淹三岁而孤。母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣；辞母，而去之南郡学舍。昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。C或夜昏怠，辄以水沃面。食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨。慨然有志于天下，常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也！”

1.下列加点词含义与用法相同的一项是（    ）

A.辄以水沃面        以中有足乐者，不知口体之奉不如人也

B.媵人持汤沃灌      及其日中如探汤

C.或异二者之为      或昏夜怠

D.然则何时而乐耶    慨然有志于天下

2.用“/”号划出下面句子中节奏（要求划出两处）

处 江 湖 之 远 则 忧 其 君

3.文中划线的A、B、C三句，请任选两句译成现代汉语。

4.（甲）段与（丙）段都表现了人物的思想抱负，你认为它们有内在联系吗?请谈谈你的理解。

5.选文（乙）中的作者虽然身处贫困却最终学有所成的原因是什么?（联系该篇课文全文，用该文原句回答）联系（乙）、（丙）两段文字，想想古人苦读对今天同学们的学习有那些启发?

Answer

1.B

2.处 / 江 湖 之 远 / 则 忧 其 君．

3.（A）句：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

（B）句：主人每天两次提供饭食，没有新鲜美味的东西可以享受。

（C）句：有时夜晚昏沉疲倦，就用水洗脸。

4.有联系。范仲淹的胸襟与抱负与他少有大志，以天下为己任，刻苦自励分不开。因此范仲淹为官后能超越个人的忧乐，积极进取，能不为外物所动，不动摇心中的信念。这激励我们要从小立志，有远大理想。(意思对即可)

5.“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”；要珍惜大好时光、优越条件，勤奋学习；不怕吃苦，不在生活上攀比，专心才能学有所成。(意思对即可)。

【解析】

1.本题考查一词多义。

A. 用；因为。

B. 热水；热水。

C. 或许；有时。

D. 既然；形容词词尾，…的样子。

故选B。

2.本题考查文言断句。技巧：分句，句子成分，虚词，关联词。处（处在）/江湖之远（僻远的江湖）/则忧其君（就为国君忧虑）。

3.本题考查文言句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）以，因为。翻译时注意互文修辞。（2）日，每天。再，两次。食，提供伙食。鲜肥，新鲜肥美。（3）或，有时。怠，疲惫。辄，就。以，用。沃，浇洗。面，面部。

4.本题考查内容分析。1）甲文中展现作者抱负的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了范仲淹以天下为己任、先苦后乐的抱负。2）乙文写了范仲淹的求学经历，然后结尾写了其少年立下的志向。结合“昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。食不给，啖粥而读”可知，范仲淹求学环境非常艰难，在艰难的环境中范仲淹表现出坚强的意志，不因吃穿住等环境的恶劣而改变心中的信念。3）正是因为少年时范仲淹在艰难环境中仍能坚守，并且立下远大的志向，在之后的人生道路中范仲淹才能一直坚守信念，并且不断升华自己的信念，以天下为己任，先苦后乐，积极进取。所以两者有联系。4）自己的理解。也许我们不能如范仲淹一般名垂青史，但是只要学习他这种从小立志，坚持、坚强的品质，那么在自己的人生道路上也能够找到自己的信念、信仰，过好一生。

5.本题考查内容分析。1）乙文。结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者深处华袍美服的同学中间，却完全不羡慕，是因为他心中有足够支撑的快乐的事——读书，学习。故原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2）《送东阳马生序》中作者从老师、书籍、住宿、吃穿等方面描写了自己求学过程中遇到的困难，太学生学习条件的优越，但是作者学业有成，而有些太学生却业有不精，德有不成。是因为太学生不专心。丙文也介绍了范仲淹求学条件的艰苦，“食不给，啖粥而读”和求学时的勤奋和刻苦，“昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面”。由此告诉我们：要珍惜时光，充分利用优越的学习条件，勤奋学习；不怕吃苦，不在生活上攀比，专心才能学有所成。