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阅读下面的文字,按要求作文。 人生如登山,只有不畏艰险、勇于攀登的人,才能到达顶...

阅读下面的文字,按要求作文。

人生如登山,只有不畏艰险、勇于攀登的人,才能到达顶峰,体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋,但攀登过程又何尝不是一种收获,所以结果固然重要,但体验的过程更令人值得回味!

初中一年中,我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过……让我们敞开心扉,把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……的情感凝聚在笔端,倾斜于纸上吧!

请结合自己的人生经历,以“我体验到的    ”为题,写一篇文章。

 

参考例文: 我体验到的成功 在前几个星期我们学校让我们来写“中华赞”这篇作文,看我们班上78个人有几个人能参加到初赛,去和其他学校的人来比试下作文。刘老师说“这次写作文,愿写的就写,不愿写的就不写”因为我对作文很感兴趣,试着也写了一篇“中华赞”。 过了几个星期,刘老师轻轻地走进教室说:“这是上次写作文获奖的同学的作文,大家看一下。”发了一半,当听到刘老师念了一声“甘鑫,三等奖”时,我的心里一直碰碰的跳。发完奖状刘老师说:“这次获奖的同学要去参加复赛,必须单独写,那里没有人给你检查错别字,所以你们一定要好好的写。” 虽然只得了三等奖,但是这个三等奖是我自己的智慧和才能写的。我默默地对自己说:这次得了三等奖,这次参加复赛我一定要把第一名守住。甘鑫,加油,继续努力!在此后的一段时间里,我读了大量的书,学习了很多关于写作的知识,还整理了很多笔记,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我的付出没有白费,在复赛中我取得了第一名的好成绩。 勤奋都是成功的代名词,是勤奋,使我体验到成功的甜美。 古筝,是我业余生活中的“铁哥们”。在慢慢的七年时间里,它一直不离我左右,为我搬回了一个个奖杯,领回了一本本证书。 记得去年暑假,我一路过关斩将,终于取得了到北京参加“星星火炬”全国总决赛的资格。高兴归高兴,短暂的兴奋过后,烦恼也像洪水般向我砸来。既然我走这条路走得这么辛苦,那能取得全国总决赛资格的人,肯定都是高手中的高手。虽然我弹古筝在这个小县城已数一数二,但在全国……那可真正是“人外有人,天外有天”啊!曾想过要放弃,但知道机会来之不易,既然不知道结果,那还不如拼一拼。去年夏天似乎格外热,蚊子大军也一波接一波,为了不打扰到其他人,我把房门关的紧紧的,窗户也不留一条缝隙,在完全封闭式的房间里练琴。 临近比赛的那几天,我连吃饭都带着指甲,一秒钟的练琴时间都不想浪费。没有空调,没有扇子,每次练完琴,我都像洗了一场桑拿。尽管这么辛苦,我还是不想放弃,因为我听到心中有一个声音一直在劝告我:你这一路这么多困难都克服了,就这样放弃,那不是太过可惜了?无论如何你都要坚持下去!就这样,在这个炎热的暑假,我抱回了浸满汗水的,印着“全国青少年艺术选拔赛金奖”的证书。 我知道所有的荣誉都来之不易,但仔细想想,成功又那么简单,它只需要两个字,那便是——勤奋。 【解析】 这是一篇半命题作文,前面有一段提示性的语段,语段的主要内容是与体验有关的话语,我们写作的思路应在体验中寻找,只要能确定该关键词语,本作文写作难度不大。从本材料中,我们可以得出两种立意,一个是写体验过的正能量的东西,让我们感到快乐与愉悦的东西,如:爱、幸福快乐等;另一个是让人感到痛苦的东西,比如:恨、失败等。以上两种思路都可以。也可以写失败的体验,当然还可以既有成功的体验又有失败的体验。“成功的体验”可侧重于笨鸟先飞,采用欲扬先抑的手法,设置悬念,一波三折;“失败的体验”可写欲速则不达,凡事都要打好基础,要“先走好”,从而突出基础的重要性。一年中,我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过……让我们敞开心扉,把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……展现在读者的面前,所以心理描写一定不能少。“我”要求运用第一人称,写自己经历的情感体验。
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考点分析:
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生活中,总有那么一曲旋律或几句诗歌,拨动过你的心弦,引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。

要求:(1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。(3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。

 

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阅读下文,完成下列小题。

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着离去。

课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!”

当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我……我还没喝完,臭老头!”原来老头盯上了他的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾就是“宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头,出去!”……很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……

又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!

我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?”

“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!”

我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?”

“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责。

从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说:“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心。

转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事。李老师说:“他死啦。”“啊,怎么死了呢?”我很是惊愕。

“暑假里,他救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”

我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

1.请概括文中有关老头的两件故事情节(每处不超过6个字)。

2.文中主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物?请说明理由。

3.请赏析句中加点词的表达效果。

(1)一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。

(2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟了回去,还轻轻地带上了门离开了。

4.许多文章往往用第一人称“我”来讲故事,如《斑羚飞渡》、《散步》……本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处。

 

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阅读下文,完成下列小题。

拾馒头的父亲

莫言

(1)16岁那年,我考上了全县城最好的高中。听人说,考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已,千叮咛万嘱咐,希望我将来能考上大学,将来坐办公室就不用下地种田了。

(2)恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住,他们想让我父亲去帮忙照看一下房子,还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子,因为县城人多,消费水平也高,肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应,一来这确实是个好法子,二来在县城还可顺便照顾一下我。

(3)等我在高中读了一个学期后,父亲在县城也垒好了猪圈,买来了猪崽。我平时在学校住宿,星期六就去父亲那儿过夜,帮父亲照料小猪,好让父亲腾出时间回家去推饲料。

(4)猪渐渐长得大起来,家里的饲料早已吃了个精光,亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧,又拿不出钱来,父亲整日显得忧心忡忡。

(5)我也愁在眉上急在心里,但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时,发现许多同学常常扔馒头,倒饭菜,我突然想到,把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。

(6)我回去跟父亲一说,父亲高兴得直拍大腿,说真是个好主意,第二天他就去拾馒头剩饭。

(7)我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已,却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾,脏兮兮的衣服,粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。

(8)我是山村里走出来的孩子,我不怕条件艰苦,不怕跌倒疼痛,却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲,我也尽量躲避着父亲,每到他来时,我就离得远远的。

(9)但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说:爹,你就别去了,甭叫人家都知道了,会嘲笑我……

(10)父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里,只有父亲的烟锅一红一红的,良久父亲才说:“我还是去吧!不和你打招呼就是了。这些日子,正是猪长膘的时候,不能断了粮的。”

(11)我的泪就落下来。

(12)接下来的日子,父亲继续拾他的馒头,我默默地读书,相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆,好在我的成绩名列前茅,可以宽慰父亲的,我想。

(13)1996年的冬天,我期末考的成绩排在了年级前三名,而且还发表了许多文章,一下子名声鹊起。班里要开家长会,老师说,让你父亲来一趟。

(14)我的心一下子就凉了,我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家,我对父亲说:爹,你就别去了,我对老师说你有病……

(15)父亲的脸色很难看,但终究没说什么。

(16)第二天,我挟着风雪冲到了学校,坐在了教室。家长会开始了,鼓掌声和欢笑声不断,我却一直焉焉呆呆,心里冰凉得厉害。父亲啊,你为何偏偏是一个农民,偏偏在我们学校拾馒头呢!

(17)我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗外。天哪!父亲,我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话,他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。

(18)我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室,将父亲拉进来,对老师说:这是我爹。掌声一下子如潮雷动……

(19)回去的路上,父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的,男子汉,只要努力,别人有的,咱们自己也会有。

(20)以后,同学们再也没有取笑过父亲,而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。1997年的金秋九月,父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼,但我却心静如水,没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白,在这个世界上,歧视总是难免的,关键是自己要看得起自己。正如父亲说的:别人的歧视是暂时的,男子汉,只要努力,别人有的,咱们也会有。

1.父亲为什么欣然答应亲戚帮忙照看县城的房子?

2.文章第(7)段,写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已,却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我”的烦恼是什么?

3.请你任选一个角度赏析文中第(10)段划线的句子。

4.根据第(11)段划线句,发挥想象,描述“我”此时的心理活动。

5.阅读文中第(18)段划线句,联系上下文,分析“我”流泪的原因。

6.“别人的歧视都是暂时的,男子汉,只要努力,别人有的,咱们自己也会有。”说说你对这句极富哲理性的话的理解。

 

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填补下列名句的空缺处或按要求填空。

(1)马上相逢无纸笔,________

(2)________,独怆然而涕下。

(3)________,便引诗情到碧宵。

(4)黄梅时节家家雨,________

(5)纪昀的《河中石兽》中,老河兵发表判断石兽寻找地点的看法的句子是:“________________。”

(6)《逢入京使》中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信的方式来表达怀亲之情的句子是:“________________。”

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

王冕,字元章。幼贫,父使牧牛,窃入学舍听诸生读书,暮乃反,其牛,父怒挞之,已而然。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去依僧寺,夜坐佛膝上,映长明灯读书。会稽韩性闻而异之,录为弟子,遂称通儒性卒,门人事冕如事性

注释:①王冕:人名。②挞:打。③已而:不久。④会稽:地名。⑤韩性:人名。⑥通儒:博通经典的儒士。⑦卒:死。

1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(  )

A.窃入学舍/听诸生读书 B.窃入/学舍听诸生读书

C.窃入学舍听/诸生读书 D.窃入学舍听诸生/读书

2.解释文中加点词语的意思。

(1)亡________  (2)复________

3.翻译文中画线句子。

(1)儿痴如此,曷不听其所为?

(2)性卒,门人事冕如事性。

4.文中记叙了王冕苦读的哪两件事?请你用简洁的语言概括。

5.王冕是一个怎样的人?

 

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