Question

阅读下面语段，完成下列小题。

葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！ 这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地 对青铜说：“从今天起我教你识字。”

青铜好像没有听明白似的望着葵花。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”

青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。

青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。

葵花就拿着笔与本子，一步步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来:“哥哥!”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后 :“哥哥!”

青铜回过头来，用手势与眼神说着:“不!不!我学不会!我学不会！”

“你学得会!你学得会!”

青铜继续往前跑去。

葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了，摔头ー看，葵花已滚到了河滩上。

葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。

青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。

她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还千千净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥士与草屑。

“从今天起，我要教你识字!

青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

葵花指着太阳，然后用树技一笔一画地在沙土上写下了两个大字 :太阳。她大声地念着:“太——阳!”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词:“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”

她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

太阳在落下去，落下去……

一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……

葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”

树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字:落、下、去。然后她望着太阳，念道:“太阳落下去……”

青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。

地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥，我们该回家了。”

青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。 月亮升上来了。

又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。

青铜用手指着月亮。

葵花摇了摇头:“我们今天不学了。”

但青铜固执地用手指着月亮。

葵花又教他:“月亮——月亮升上来了……”

天晚了，妈妈在呼唤他们回家。

一路上，青铜在心里念着、写着:“太阳落下去了——月亮升上来了一一”

从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……

那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

1.请给这个故事拟一个小标题。这个小标题是____________。

2.故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理 。

__________________——惊愕激动——____________——愿意学——______________

3.青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。

4.简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面 ”这一景物描写在文中的作用。

5.青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。

Answer

1.教哥哥识字

2. 羡慕渴望 逃避畏惧 聪明好学

3.我喜欢青铜的聪明好学：青铜吃力而认真地写着；但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序；青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。我喜欢青铜的善良、关心妹妹：青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

4.（1）表明时间已经晚了；（2）为下文学写“月亮升上来了”这些字做铺垫。（3）为这对兄妹渲染了一种美好、温馨的氛围。（4）烘托兄妹快乐的心情，表现兄妹情深的主题。

5.（示例）有一次做家庭作业，遇到一道很难的几何证明题，一时没有头绪，电视上的足球赛就要开始了，是做题还是看球赛，心里矛盾极了，最后决定还是做题吧，静下心来，仔细琢磨，添加了一条辅助线，终于攻克了这道难关。我认识到：无论做什么事情，就如青铜识字一样，只要专心、执着，就会取得成功。

【解析】

1.考查标题的拟写。拟写标题，可以有很多种方法，如根据文章的主要内容、文章的中心、文章的线索、文章的主要人物，也可以是时间和地点等等。这篇文章的主要内容是葵花教哥哥写字的经过，故可以根据此主要内容把本文的标题拟写为：教哥哥写字。

2.考查对人物情感的把握。首先要根据题干中给出的青铜的情感变化来锁定要填写的内容的答题区域，再通过圈画锁定答题区域中的能体现青铜的情感的词句来确定答案。题干中的“惊愕激动”这一情感是在第4段，据此可确定第一个空的答案应从第4段前面找。结合第1段中的“他的眼睛里充满羡慕与渴望”这一句可知青铜此时的情感应是“羡慕渴望”；第三个空根据“青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着”及“青铜回过头来，用手势与眼神说着:‘不!不!我学不会!我学不会！’”可知青铜对葵花要教他认字他是逃避并且畏惧的；文章的后半部分写的是青铜跟着葵花认真地学习的情景，从“青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”可看出青铜的聪明，从“但青铜固执地用手指着月亮”“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上”可看出青铜的好学，故综合来看，最后一个空应填“聪明好学”。

3.考查对人物形象的把握。把握人物的形象，需结合文中对人物描写的语句、人物的相关故事情节、人物的身份等方面进行分析。从“青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来”可以看出青铜十分关心爱护妹妹；从“青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着”“但青铜固执地用手指着月亮”可看出青铜十分好学；从“青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”可以看出青铜的聪明。青铜的这些品质都是值得人喜欢的。据此进行分点概括即可，注意在答题中要结合文章的内容进行分析。

4.考查景物描写的作用。解答此题，首先要明确景物描写的作用有哪些，然后结合具体的文本内容进行分析。“月亮升上来了”，说明此时已经是晚上了，故点明此时的时间已经很晚了。青铜看到月亮升上来了，他才会想到要学“月亮升上来了”这几个字，故还为下文学写“月亮升上来了”这些字做铺垫。月光给人一种温馨之感，这月光柔和而纯净，兄妹俩在这样的月光下专心学习，让人感觉到十分美好、温馨，故渲染了一种美好、温馨的氛围；而一切景语皆情语，美好的景物体现了人物的心情也是美好的，故这样的景物描写还能烘托兄妹快乐的心情，体现了兄妹情深。

5.考查对文章的感悟和启示。根据题干要求，需结合青铜的学习经历和自己的体验来谈对自己学习方面的启示，并且需结合具体的事例。文中的青铜是十分好学专心的，也是十分努力的，而且青铜学习知识是有困难的（他不会说话），但他通过努力、认真、专注地学习也学会了这些知识，故可以从好学专心的角度来谈启示，即无论何时何地，学习都要十分专心、好学，即使遇到困难，只要努力，最终一定能克服困难，学有所成。据此列举自己在学习过程中遇到了困难，但通过努力、认真、专注，最终克服了这个困难的例子即可。