Question

课外阅读。阅读后完成文后各小题。

带娃看火车

陈立

①从小到大，父亲一直是家里的“国王”，什么都是他说了算。父亲是威严的，说一不二。

②有一天，父亲买回自行车，许下诺言：“你们要听话，过段时间我就带你们去看火车。”为了看火车，我变得懂事起，学习成绩也提高很多。可是，父亲每天早出晚归，好像永远都有忙不完的事。眼看去看火车的希望快成泡影，暑假的一天晚上，哥哥姐姐怂恿我去问问。

③我走到父亲面前，小声说：“爸，什么时候去看火车啊?”母亲在做饭，也帮着说话：“答应过娃的事就不要拖。”父亲看我一眼，说：“明天就带你们去。”这个好消息来得太突然，我们兴奋到半夜才睡着。

④第二天，我们都起得早。父亲说：“有20里路呢，我先载你大哥和二姐到前面一个地方，再回来接你和大姐。”父亲的双手稳住自行车，等二姐在横杠上坐好，他后腿一伸就飞上了车，哥哥迅速跳上后座。看看他们离去的背影，我只有焦急地等，踮着脚尖地望，等了好久，望见父亲骑自行车回来，大姐牵着我往前胞。

⑤“别慌，别摔了。”父亲跳下车来，把我抱上自行车横杠，我抓紧车龙头，然后载着我和大姐出发。尽管屁股在横杠上没坐多久就有些疼，腿吊得发软，我还是喜悦得像只小鸟。路上有多人跟父亲打招呼，有同村的，有学生，有学生家长，父亲回应的声音洪亮又爽朗。到达哥哥和二姐等候的地万，父亲把我抱下车，叮嘱大姐：“你们在这儿等我，千万别走开啊。”又载上哥哥和二姐朝前去了。

⑥又等了好久，父亲终于骑车来接我和大姐。自行车飞驰着，我坐在横杠上，听到父亲粗重的喘息声，忽然好像有水滴到我脸上。“爸爸，下雨了吗?”我问，“太阳大得很，下什么雨哦。”我扭头看他，他脸上豆大的汗珠顺着下巴正流着。我伸出一只手要给他擦汗，他有些生气地说：“坐好，别动。”

⑦父亲来来回回，往返五六次把我们载到眉山火车站，我们激动地在站台边上张望，盼望火车快来。父亲坐在一块石板上用硬纸壳扇风，被汗水浸透的白衬衫紧贴在后背。

⑧“火车来了！”站台上一阵骚动，很多人在喊。我赶紧从地上爬起来，朝着鸣笛声的方向伸长脖子、睁大眼睛。“住后退！”父亲大声喊。“轰隆隆，轰隆隆”，长龙似的火车向我们驶近，然后在我们眼前慢慢停下来。车门开了，几个人从里面下来，又有几个人上去，车门迅速关了。随着一声巨大的响声，火车飞奔起来，离我们远去。

⑨我们看看火车的背影，意犹未尽。父亲要我们说感受。“看到火车，心满意足了。”“像长龙，声音巨大，好像在悲鸣。”“火车是没有家的孩子，一生都在流浪。”我们四兄妹你一句我一句，争抢着说。

⑩父亲开心地把油纸口袋展开，逃给我们一人一截青皮甘蔗。一阵风吹，我们无比享受地嚼起来，那甘蔗真甜啊，每次回想起来都还甜味悠长。

⑪夕阳是一只倦鸟，静静地穿过杂木树林，向西移动。父亲又来来回回五六次用自行车把我们载回家。母亲冲好热水，叫满身大汗的父亲洗洗，我们一溜烟跑出去，喊拢村里的几个小伙伴，眉飞色舞地讲看到的火车，讲了一遍又一遍，小伙伴们羡慕极了。

⑫长大后，我们都成了蒲公英，飞离故乡，各自安家。每次回来，我们都很珍惜跟父母在一起的时光，总要陪他们散散步、聊聊天。

1.概括文章主要内容。

2.文中哪句话表现了“我”看火车时兴奋的心情?

3.简析第⑩段中加点字“甜”的含义。

4.品味第③段中加点的“小声”一词，揣摩“我”当时的心理。

5.你喜欢这样的父亲吗?结合文章内容说说理由。

Answer

1.父亲用自行车载我们兄妹四人看火车。

学生答“我们看火车的背影，意犹未尽，我们四兄妹你一句我一句争抢着说”。

2.我赶紧从地上爬起来，朝着鸣笛声的方向伸长脖子、睁大眼睛。

3.甘蔗的甜；看火车愿望实现的满足；美好的亲情带来的愉悦（童年美好的记忆）

4.尽管害怕父亲，为了能去看火车，还是壮着胆子去跟威严的父亲提了这个要求。

5.喜欢。言而有信，答应看火车就去看火车；不辞辛劳，多次往返带四个孩子去看火车；慈爱，细心，给我们吃甘蔗；引领孩子成长，叫孩子说看火车的感受。

【解析】

1.考查对文章内容的概括。概括文章主要内容有多种方法，如要素串联法、标题拓展法、段意合并法、摘录句段法。本文的标题概括了文章的主要事件，故可以用“标题拓展法”进行概括，结合文章内容，将相关要素进行补充拓展即可。文章的主要人物是父亲和兄妹四人，写父亲来来回回五六次用自行车把我们载去看火车的事情。据此可将本文的主要内容概括为：父亲用自行车载我们兄妹四人看火车。

2.考查对人物心情的把握。根据题干要求，需从原文摘录一句能表现“我”看火车时兴奋的心情的句子。锁定答题区域是在第⑧段，“我赶紧从地上爬起来，朝着鸣笛声的方向伸长脖子、睁大眼睛。”这一句是写“我”听到“火车来了”这句话时的动作，从“赶紧”“伸长脖子”“睁大眼睛”等关键词可以看出“我”当时的兴奋。

3.考查对词语的理解。理解词语的意思，除了理解其字面意思，还应结合具体的语境理解其语境义。“甜”一可以指像糖和蜜的味道，二可以用于形容舒适、愉快。第⑩段中，作者吃了甘蔗，甘蔗是甜的，故“甜”可以指甘蔗的甜。同时，父亲带我们去看了火车，看火车是作者长久以来的愿望，这个愿望实现了，对作者来说，这是一种“甜”，精神上感觉到愉快，故“甜”也可以指看火车愿望实现的满足；作者这个愿望是父亲历经辛苦帮他实现的，体现了父亲的爱和美好的亲情，故“甜”也可以指父亲对他的爱和美好的亲情给作者带来的美好感受，这种感受让作者感觉到“甜”。

4.考查对人物心理的揣摩。揣摩人物心理，需结合具体的语境及人物的身份等进行分析。结合前文可知父亲是威严的，说一不二，对于这样的父亲，作者当然是有一些害怕的，“小声”一词体现了“我”当时的害怕，但尽管害怕，所以，“我”问父亲是壮着胆子问父亲什么时候去看火车的。我之所以这样问父亲，是为了能去看火车，由此可看出“我”当时有多么想去看火车。故综合以上内容，可知作者当时的心理是尽管害怕父亲，为了能去看火车，还是壮着胆子去跟威严的父亲提了这个要求。

5.考查对人物形象的把握。从文中写父亲答应了带孩子去看火车就真的带孩子去看火车，可以看出父亲是一个言而有信的人。从文中写父亲来来回回五六次用自行车带着四个孩子去看火车并带回家可以看出父亲的不辞辛劳；从第⑨段中父亲要我们说看火车的感受可以看出父亲教育有方，懂得适时引导孩子进行思考；从第⑩段写父亲带上了甘蔗让我们在看火车时吃可以看出父亲的细心和慈爱。这样的父亲怎能不让人喜欢呢？故首先表明自己的观点：喜爱。然后结合文章的相关情节和父亲的形象进行分析即可。