Question

阅读下面文字，完成下列小题。

教养是一个人最好的名字

①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”

②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”

③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。

④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。

⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。

⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。

⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。

1.请用简洁的语言概括出本文写的两件事。

2.赏析文章第⑥段中的画线句子。

出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？

3.文章最后一段有什么作用？

4.请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行（至少从两个角度来谈）良好教养的？

Answer

1.①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。

2.示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。

3.结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。

4.名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。（能体现学生良好教养的示例即可）

【解析】

1.考查对文章主要内容的概括。解答时，要先分析文章的行文思路，再结合文章的主要内容进行分析。在概括时，注意不遗漏主要情节，不必叙述细节，采用“人＋事＋结果”的方式作答，语言要哦简介通顺。阅读文章可知，文中第①-③段叙述了郭德纲阻拦儿子驱赶吃柿子的喜鹊的行为并教育他，感受父母对孩子的教育，会影响到孩子的教养；第④-⑦段讲述了一位女士上车后不影响其他人休息，晨起后又认真整理床铺的事情，表达了“教养是一个人最好的名字”这一主题。据此分析作答即可。

2.考查对文章中重点语句的赏析能力。赏析句子可以从修辞角度、描写角度和用词角度分析。由题干可知，需要从修辞角度进行分析，首先明确该句运用了何种修辞手法，然后写出所表达的情感及事物的特点、特征。由句中“出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人”可知，该句运用了排比的修辞手法；“哪里见过这个被子还需要叠的？”运用了反问的修辞手法，这个句子运用了排比和反问的修辞手法，既增强了语言的气势，又写出了这位女士的行为给“我”留下了极其深刻的印象，也体现了她有良好的教养，同时也表达了“我”对女士的赞美之情。据此分析作答即可。

3.考查文章结尾的作用。解答时，需要从内容和结构两个方面进行分析，从内容上看，结尾段一般是对上文的总结，起到了点明主旨，升华主题的作用；从结构上看有总结、照应前文的作用，使文章结构严谨。阅读文章内容可知，前文通过对郭德纲教育儿子和火车上这位女士的行为的描写，点明了“教养是一个人最好的名字”这一主题，因此结尾表达了作者对有良好教养的人的高度赞扬，从结构上看，照应了文章的题目，收束全文，使文章结构严谨。据此分析作答即可。

4.考查对文章内容和主旨的理解。从文章阐述的内容来看，“教养是一个人最好的名字”这句话意思是说，教养体现一个人的素质，是对一个人的最高评价。作为中学生，我们的教养就体现在生活中的一举一动，如：不随地吐痰，不在公共场合大声喧哗，打饭时不争不抢，帮助弱小同学等等，解答时，我们可以结合生活实际，写出对这句话的认识，并写出体现中学生良好教养的例子即可。