Question

阅读下面的文章，完成下面小题。

（A）散文

《秋天的怀念》

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

……

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

……

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（B）漫画

《少一点》

（C）电视连续剧

《虎妈猫爸》对白（节选）

（虎妈：毕胜男，猫爸：罗素）

毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。

罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。

毕胜男：那咱俩要死了呢？

……

毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。

罗素：怎么远了？

毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。

罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。

毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。

（第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。）

（D）家庭教育的核心价值

再论孩子会不会输在起跑线上

杨东平

①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。

②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？

③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。

④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。

⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。

⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。

⑦龙应台有一本畅销书，叫《孩子你慢慢来》，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。

（有删改）

1.《秋天的怀念》中，母亲一直都想带“我”去看花，请探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。

①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。

②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。

③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。

2.运用人物描写方法赏析画线句。

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

3.史铁生的母亲用耐心、爱心和恒心教育儿子“好好儿活”，教会了他坚强和勇敢。对于孩子的教育，家长们各有各的想法。请你仔细阅读材料（B）和材料（C），回答下列问题。

（1）材料（B）讽刺了怎样的社会现象？

（2）材料（C）对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？

4.关于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料（C）中毕胜男的观点与材料（D）中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请综合以上四则材料，联系生活实际，谈谈你的看法。

Answer

1.①“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。④三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。

2.①动作描写、语言描写；②“扑”“抓”生动传神地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。③表达了母亲对儿子的理解和深深的爱。

3.（1）父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。

（2）父亲希望孩子有一个快乐健康的童年；母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。

4.①我同意材料D中作者的观点，②即培养孩子广泛的兴趣爱好，可以促进孩子“精神成长”。③因为一个人只有拥有了坚强的意志和乐观的心态才可能在学习上有所成就，最终成为一个有才能的人。如果一个人只是学习好，但精神却很脆弱，就不能在这个竞争激烈的社会立足。④就如史铁生的母亲用耐心、爱心、恒心教会了儿子勇敢、坚强、乐观的美好品质，家长们应该多关注孩子的终身成长，实现家庭教育的核心价值。⑤在生活中，父母应多培关注我们的心理生理健康和精神成长，我们就能成长为一个更有价值的人。

【解析】

1.要求学生结合本文内容分析，“看花”在文章结构的作用是文章的写作线索、为后文作铺垫，在生活态度方面的作用，反映我性格的变化：结合“我活着有什么劲！”分析得出：母亲希望我面对现实；结合“好吧，就明天。”得出：我产生希望而面对现实。结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”分析得出：我已经热爱生活，渴望创造美好人生。三次看花写出了我的转变过程。据此得出母亲的用意：想让“我”看看外面的世界，调节“我”悲伤的情绪；开导“我”要像菊花一样变坚强起来，增强战胜疾病的勇气。最后描写菊花的原因是：菊花象征母亲，表达一种思念的情感等。

2.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”的“扑”“抓”分析，是动作描写。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”分析，是语言描写。然后结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质）和语言描写的作用（成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象）写出表达效果和情感即可。

3.（1）要求学生仔细分析漫画，图画中父母互相指责，争执不休。面对父母的争吵，孩子无奈。根据题目《少一点》分析，漫画讽刺了只管自己，不管孩子成长的家长。

（2）要求学生仔细阅读对白，分析二者的观点。结合“罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。”得出：罗素的观点是让孩子有一个快乐健康的童年。结合“毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。”得出：毕胜男的观点是不让孩子输在起跑线上，让她走进现实。

4.开放性试题，一般不设统一答案，只需符合题目的要求，言之成理即可。作答本题时，既可同意材料C中毕胜男的观点，也可同意材料D中作者的观点，只需要观点明确，理由充分，语序合理即可。我同意材料D中作者的观点：正所谓“不成才，要成人”，我们不可能每个同学都考入北大、清华，不可能每位同学都学有所成，但我们有一个共同的目标，要成为一个人格健全的人。家庭教育要如史铁生的母亲一样用耐心、爱心、恒心教会了儿子勇敢、坚强、乐观。要注意孩子的人格教育，有爱心，为人正直，能直面困难，这样的孩子才能面对社会的各种无法预测的难题，长立于不败之地。