请在横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。
（1）馨香盈怀袖，____________________。（《庭中有奇树》）
（2）____________________？松柏有本性。 (刘桢《赠从弟(其二)》)
（3）庭下如积水空明，____________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（4）《使至塞上》中最能体现王维“诗中有画，画中有诗”特点的千古名句是：___________，_________。
（5）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：_____________，____________。
题目：留一点 给自己（请将标题补充完整）
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限，不少于500字。⑶文字和标点书写规范、整洁，行款格式规范。⑷文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
作文⑴题目：家中有个他（她）
“熟悉的地方没有风景”，也许你最熟悉的人，就在你生活的家庭中，然而却被你忽略了，今天请你细细地回想，用心地感悟，选取家庭中的一位亲人，写一写他（她）。
作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限，不少于500字。⑶文字和标点书写规范、整洁，行款格式规范。⑷文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
某校七年二班开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。
⑴下面是某组同学搜集的关于交友的名言，请用一句简洁的话概括其内容。
①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
②近朱者赤，近墨者黑。
③门内有君子，门外有君子至。
⑵下面是某市对辖区的城镇乡村564名初中生进行“你喜欢同学原因”调查后统计的据，请你分析并写出结论。
因素 | 能满足你的需要 | 座位 相邻 | 某个特长吸引你 | 相貌 漂亮 | 成绩好 | 思想 品德好 | 兴趣想法接近 | 性格 脾气好 |
人数 | 112 | 147 | 168 | 221 | 252 | 354 | 358 | 398 |
人数所 占比例 | 20.10% | 26.30% | 30.10% | 39.60% | 45.20% | 61.80% | 64.20% | 71.30% |
⑶请结合上面统计内容，写一段“做好自己”的交友宣言。（要求：观点鲜明，字数不少于60字）
下面选文出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
⑴阅读下面文字，根据句子内容回答问题。
A.在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
B.我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，……
A处“他”是谁？， B处“她”是谁？。
⑵阅读下面语段，回答问题。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
①这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？
②这篇文章揭示了什么样的主题？
阅读下面文章，完成下面小题。
康熙字典
梁晓声
集市，即便在小镇，也还是热闹的。
少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。
“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。”
“不是什么损失？损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有啥价值？”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。
午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮般过去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。
他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
这少年也有那样的梦。
真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。
少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路，有些辛苦。靠他卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉他的《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。
集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。
天已傍晚。
终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的…… ”
“没做手脚！”少年愤怒了。他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……
少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。
“那孩子，过来，帮帮我! ”
他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!
少年尽管恨他，但还是站住了。
他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……
下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问“字典卖掉了吗? ”
学生摇头。
“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”
学生将目光望向别处，不言语。
“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易! ”学生说罢，转身跑了。
过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。
“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”
最后一次，老师有点生气了。
于是，老师得到了康熙字典，学生得到了一辆自行车，新的。
三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。（有删改）
1.从文中哪些地方可以看出少年家境的贫寒？
2.文章中对少年买挂历的情节叙述得比较详细，看似与主题无关，实则别有深意。请你谈谈这一情节在文章中起到了怎样的作用。
3.文章三处画线句子属于什么描写？它们在文章中起什么作用？
4.请结合文章内容说一说少年具有怎样的性格特点。
5.文中的老师对《康熙字典》的态度，前后为什么有那样大的变化？
6.如果你是文中的少年，你会去帮助那个坐在路边向你求助的男人吗？请说说理由。
