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阅读下面的文言文,完成下面小题 愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在...

阅读下面的文言文,完成下面小题

愚公移山

太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

1.解释下列加点的词语

(1)出入之也                            (2)杂然相

(3)太行、王屋                        (4)甚矣,汝之不

2.将下列句子译成现代汉语

(1)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

(2)汝心之固,固不可彻。

3.本文“愚公智叟辩难”的情节甚是精彩。然有读者质疑“河曲智叟亡以应”一句多余了,应删去。你觉得该不该删呢?请结合文章内容分析。

4.阅读《愚公移山》,谈谈从中你得到了哪些启示?

 

1.(1)出入之迂也(曲折,绕远)(2)杂然相许(赞同)(3)如太行、王屋何(把……怎么样)(4)甚矣,汝之不惠(同“慧”,聪明) 2.(1)凿石头、挖泥土,用箕畚装土石运到渤海边。 (2)你的思想顽固,顽固到不可改变的地步。 3.不能删。它交代了舌战的结局,塑造了落败者智叟无言以对的模样。同时又愚智自明。愚公不遇,反而是目光长远、报负宏大。智叟不智,目光短浅,仅有小聪明罢了。(要而非略,明而不浅。) 4.开放性答题,言之成理即可。 【解析】 1.本题考查文言实词。 (1)出入之迂也:出来进去都要绕道。迂,曲折,绕远。 (2)杂然相许:大家纷纷表示赞同。许,赞同。 (3)如太行、王屋何:能把太行、王屋怎么样呢?如…何:把……怎么样。 (4)甚矣,汝之不惠:你实在太不聪明了。惠,通假字,同“慧”,聪明。 2.本题考查文言句子翻译。要求:完整,流畅,准确。注意: (1)叩,敲。箕畚,簸箕,一种用竹片或柳条编成的器具。这里是用箕畚装土石的意思。于,到。尾,边。 (2)汝,你。固,顽固。彻,通达,这里指改变。 3.本题考查内容分析。愚公用“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”有力的反驳了智叟的“以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”的说法,面对愚公的反驳,“河曲智叟亡以应”这句话形象的写出了智叟词穷、无言以对的窘状,用智叟的反应来衬托愚公的目光长远、智慧、坚韧的形象。同时也表现了智叟的鼠目寸光,胆怯无能。这一个句子进一步突出了两者的形象,表现了主题。故不能删去。 4.本题考查寓言的寓意。1)愚公用自己的坚韧、毅力打动了天帝,实现了移山的任务,这启示了我们做事时,面对困难要坚韧,要坚持,要有顽强的毅力,成功一定会到来。2)愚公是一个目光长远的人,他看出了子孙无穷匮,而山不加增的本质,所以他能一直坚持下去,而智叟只看到眼前的困难,所以胆怯。这启示我们,做事要有长远的目光,不可只关注眼前,被眼前的困难吓倒,要看到之后的发展,这样才能坚持信念不动摇。
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考点分析:
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默写填空。

(1)无可奈何花落去,________________。(晏殊《浣溪沙》)

(2)我报路长嗟日暮,________________。(李清照《渔家傲》)

(3)________________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

(4)________________,霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)

(5)此物何足贵?________________。(《古诗十九首·庭中有奇树》)

(6)________________?松柏有本性。(刘桢《赠从弟》)

(7)《渡荆门送别》中,李白巧妙地借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念情深的语句是:________________________________

(8)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是:________________________________

 

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综合性学习

童谣是我国优秀传统文化的一部分。截止2019年12月,“北京童谣”“绍兴童谣”“闽南童调”进入了中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承,现举行“识童谣·传文化”的活动,请你参加。以下是同学们搜集到的部分童谣。

(材料一)丢,丢,丢手绢/轻轻地放在小朋友的后面/大家不要告诉他/快点快点捉住他/快点快点捉住他/快点快点捉住他。(游戏歌)

(材料二)谁的尾巴长?/谁的尾巴短?/谁的尾巴好像一把伞?/猴子的尾巴长。/兔子的尾巴短。/松鼠的尾巴好像一把伞。(问答歌)

(材料三)黄角树,黄角桠,黄角树上就是我的家。/我家有个好姐姐,她的名字叫马兰花。/马兰花开二十一……(重庆童谣)

(材料四)一二三四五,上山打老虎。/老虎要吃人,黑了要关门。/门对门,虎对虎,一对对到中指拇。(重庆童谣)

(材料五)一闪一闪小星星/究竟何物现奇景/远浮于世烟云外/似若钻石夜空明……(英国童谣)

(1)(识童谣)

结合下面思维导图的内容提示,用四字短语在空缺处补全童谣的特点。

(2)(写标语)

班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动,请你为活动拟写一条宣传标语。(要求至少使用一种修辞)

(3)(写童谣)

金波教授认为,“好的童谣是心灵鸡汤,它能滋润孩子们的心灵……通过传唱童谣,既可以得到快乐,又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣,能帮助我们训练语言和思维。请你仿照材料二,创作一则童谣。

 

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名著阅读

《昆虫记》被誉为“昆虫的圣经”。法布尔将科学知识、科学精神,以及对生命的热爱与敬畏熔铸与《昆虫记》中,为它注入了灵魂与生气。我们可以从科学性与人文性的角度对作品进行深入阅读。

(1)请你将某种昆虫的知识卡片补充完整。

档案信息

内容

名字(学名、俗名)

________________

外形(成虫、幼虫)

六只短足,两片钩状的颚。完全发育的雄性会生出翅盖,雌性终生处于幼虫状态。屁股上面挂一只小灯笼。

食性

最小的食肉动物,它的猎物通常是②________。捕猎时,先用钩状的颚打击猎物的外膜,施行“麻醉手术”,再进食。

婚配与繁殖

雌性尾部的“灯笼”是它求偶的手段,雄性求偶时拥有巨大复眼,几乎占据整张脸。交配时尾部的“灯”光会变弱。它们无夫妻感情、无家庭观念,往往产卵后,把卵拋洒在随便什么地方。

 

(2)法布尔的语言除了有科学的严谨,又兼具文学语言的特点。下面两则材料均描写螳螂的外形,比一比,说说你更喜欢哪则材料的语言?为什么?

(材料一)身体轻盈,淡绿的体色,长长的翅膀像纱罗一样。没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚,小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子,内侧有两行钢锯。

——《昆虫记·螳螂猎食》

(材料二)胸部具翅两对、足三对;前胸细长,前足祖大呈镰刀状,其股节和胫节有倒钩状刺,用以捕捉害虫。

——《辞海·螳螂》

我选__________     原因 _______________________

 

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下列说法有误的一项是(    )

A.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。

B.《记承天寺夜游》中的“闲”字是文章的文眼,“闲人”是文章的点睛之笔。“闲”字反映了作者身为闲官的现实,也道出了他的政治处境:贬谪之人,无职无权,清闲无比。

C.《藤野先生》是鲁迅写的一篇回忆性散文,它以作者与藤野先生的交往为暗线,以作者的爱国主义感情为明线,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

D.桥梁专家茅以升《中国石拱桥》一文,采用“总—分—总”的结构,成功运用打比方、举例子、分类别等说明方法,为读者介绍了中国石拱桥的特点。

 

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根据语境,与上下文衔接最恰当的一组(    )

这是一张尺多宽的小小的横幅,马孟容君画的。上方的左角,斜着一卷绿色的帘子,稀疏而长;当纸的直处三分之一,横处三分之二。帘子中央,着一黄色的,茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么?________________。________________。________________。________________。________________。花正盛开,红艳欲流;黄色的雄蕊历历的,闪闪的。衬托在丛绿之间,格外觉着妖娆了。

①从帘的上端向右斜伸而下,是一枝交缠的海棠花。

②叶嫩绿色,仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着,微微有浅深之别。

③“钩弯”垂着双穗,石青色;丝缕微乱,若小曳于轻风中。

④花叶扶疏,上下错落着,共有五丛;或散或密,都铃珑有致。

⑤纸右一圆月,淡淡的青光遍满纸上;月的纯净,柔软与平和,如一张睡美人的脸。

A.②①③⑤④ B.②④①③⑤ C.③⑤④①② D.③⑤①④②

 

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