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阅读下面的文学类文本,完成下面小题

过河

周涛

①这时我才发现,我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里,它都极轻快而平稳,眼看着在河对岸的酒厂就要到了,它却在河边突然显示出劣根性:不敢过河。

②它是那样怕水。尽管这河水并不深,顶多淹到它的腿根。在冬日的阳光下,河水清澈平缓地流着,波光柔和闪动,而宽度顶多不过十几米,但是它却怕得要死。这匹蠢马,这个貌似矫健的懦夫!它的眼睛惊恐地张大,前腿劈直胸颈往后仰,仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河,而是一道死亡的界限或无底的深渊!

③我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里,有过遭受洪水袭击的可怕记忆,因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的。任凭你踢磕鞭打,它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限。

④我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛,先在草地上奔驰,然后暗转方向直奔河水,打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住,我反而险些从马头上翻下去。不远处恰有一个独木桥,我便把缰绳放长,自己先过对岸,用力从对岸那边拽,它依然劈腿扬颈,一用力,我又差点儿被它拽下水。

⑤面对如此一匹怪马,我只好长叹:吾计穷矣!但今天又必须过河,我必须去酒厂;倘要绕道,大约需再走二十公里。无奈之下,只得朝离得最近的一座毡房走去,商量先把马留在这里,我步行去办完事再来取。

⑥一掀开毡帐我就暗暗叫苦,里面只有一位哈萨克族老太太,卧在床上,似有重病。她抬起眼皮,目光像风沙天的昏黄落日,没有神采。而那身躯枯瘦衰老,连自己站起来也很困难似的。看样子,她至少有八十岁。垂暮之年,枯坐僵卧,谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢?可是既然进了门,总不好扭头便走,我只好打着手势告诉她我的困难和请求,虽然我自己也觉得等于白说。

⑦她听懂了(其实是看懂了)。摆摆手,让我把她从床上挽起来,又让我扶她到外边去,到了河边上,她又示意,让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了?我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫,也不能相信她眼前这种可笑的打算。

⑧可是当我刚把她扶上马背,我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍,那马的脊背竟猛然往下一沉,仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉,原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了,它立得成武挺直,目光集中,它完全懂得骑在背上的是什么样的人,就如士兵遇上强有力的统帅那样。这马不愚蠢,倒是灵性大得过分了。它当然还是不想过河,使劲想扭回头,可是有一双强有力的手拉住了它,它欲转不能,它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力,踏踏地跃进河中,水花劈开,在它胸前分别朝两边溅射,铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响,它勇猛地一用力,最后一步竟跃上河岸,湿漉漉地站定。

⑨我把老太太扶下马,又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别(我不敢当她的面上马)。她很弱,在河对岸吃力地站着,久久目送我。

⑩此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原,而天山,正在老人的身后矗立,闪闪发着光。

1.根据文章内容,用四字短语在空缺处补全故事的主要情节。

不敢过河——________—— 求助过河——________

2.为何“我”最初觉得它是“一匹极其愚蠢的马”,后来又说它“不愚蠢,倒是灵性大的过分”?

3.赏析第⑥段中画横线的句子。

她抬起眼皮,目光像风沙天的昏黄落日,没有神采。

4.第⑧段写老太太骑马过河,详写马而略写老太太,这样写有什么好处?

5.阅读全文,并结合下列链接材料,请你谈谈对(链接材料二)中“有了这样的骑手,天山才更像天山;有了这样的天山,骑手才更像骑手”的理解。

(链接材料一)“我毫无疑问地崇尚豪放派,我只能被它感动、击中,并且坚信这脉精神乃是我们民族精神中最可贵、最伟大、最值得发扬的东西,这也许就是我的文学性格。”

——周涛

(链接材料二)“风雪古道、大漠瀚海、苍鹰烈马是周涛诗作中最惯见的意象……结尾处,天山和老妇叠印在一起,光芒合二为一。有了这样的骑手,天山才更像天山;有了这样的天山,骑手才更像骑手。”

——林超然《骑手的力量——读周涛<过河>》

 

1. 尝试过河 骑马过河 2.①觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河,怕水。②说它“灵性大”,是因为我从它的表现看出来。“它完全懂得骑在它背上的是什么样的人”,知道谁是真正的骑手。③说它“过分”是说我觉得它先前是在敢负我。 3.运用神态描写(或比喻)。把老太太的目光比作“风沙天的昏黄落日”生动传神的写出了哈萨克老太太神情黯然、没有神采的样子。 4.老太太骑马过河时,马威武挺直、目光集中,态度庄重,勇往直前。和我骑马过河时,马十分顽劣、胆怯愚蠢形成对比。侧面烘托了哈萨克老太太骑术的高明,突出了年迈带病的老太太身上一派凛然的骑手气质。 5.参考答案:老太太虽然枯瘦衰老带病,连上马、过桥都需要别人搀扶,但一旦上马.就立刻精神矍铄、焕发出强大的生命力。她身上所体现出来的马背上的民族的雄强的生命意识、刚毅坚毅的个性精神、面对生存环境的挑战的豪迈、执著的气概,就像巍峨屹立的天山一般,令人仰望。 【解析】 1.本题考查内容概括。1)结合第四段“我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛,先在草地上奔驰,然后暗转方向直奔河水,打算使其不备而奋然驰过”可知,“我”想了许多办法让马过河,可概括:尝试过河。2)结合第八段“它当然还是不想过河,使劲想扭回头,可是有一双强有力的手拉住了它,它欲转不能,它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力,踏踏地跃进河中”可知,老太太骑上马,让马过了河。可概括:骑马过河。 2.本题考查内容分析。1)结合“也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里,有过遭受洪水袭击的可怕记忆,因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的”可知,说这马蠢是因为这马怕水,不敢过河,并且非常固执坚持。2)结合“原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了,它立得成武挺直,目光集中,它完全懂得骑在背上的是什么样的人”可知,当老太太骑上马时,马的态度转变了,由顽劣到威武,是因为这匹马很快的就感受到这位老太太骑术的高超,知道要在她面前好好表现,结合“它当然还是不想过河,使劲想扭回头,可是有一双强有力的手拉住了它,它欲转不能,它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力,踏踏地跃进河中”可知,后来老太太的表现印证了这一点,而马是先于“我”就知道这件事的,故看出这马不愚蠢。3)而先前在面对“我”时,却固执己见,任凭“我”想了许多办法,都不肯过河,可以猜测是“欺软怕硬”,看出它灵性大得过分了。 3.本题考查句子赏析。1)手法。“没有神采”是神态描写,“目光像风沙天的昏黄落日”是比喻修辞。2)分析。把老太太的目光比成风沙天的昏黄落日,生动形象地写出了老太太目光的暗淡、无神,暗示了老太太身体的不适。和下文老太太骑上马、驯服马、骑马过河的矫健的行动形成对比,突出了老太太的形象。 4.本题考查详略安排。1)详写内容概括。第八段详写了老太太骑上马之后马的表现,是成武挺直、目光集中的,没有了顽劣儿。接着详写了马在老太太的驱使下过河的过程,“它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力,踏踏地跃进河中,水花劈开,在它胸前分别朝两边溅射,铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响,它勇猛地一用力,最后一步竟跃上河岸,湿漉漉地站定”等句子生动的写出了马过河时动作的矫健、有力。2)马不是文章的主人公,而老太太才是,马在面对“我”和老太太时是完全不同的态度,形成鲜明对比,通过写马在面对老太太时态度的转变,突出了老太太的骑术的高超和气质的凛然,令马能够自然地驯服,这是侧面烘托。侧面烘托能够让文章手法多样,内容更显真实,更有利于老太太形象的展现。 5.本题考查语言表达。思路:结合文章和材料;分析材料二中的话语的含义;写出自己的认识和理解。示范:“有了这样的骑手,天山才更像天山;有了这样的天山,骑手才更像骑手。”这里的骑手指的是文章中那位哈萨克老太太,在陆地上时她是病弱的,需要搀扶的,但是当她骑上马之后,精神气质立马转变,展现出一个骑手的凛然、威武、强壮,令马驯服。这位老太太的行为中展现了天山的某种精神,是周涛所说的豪放派的精神,一种坚韧的毅力,马背上的民族的坚守。因为他们,天山给人的印象永远是挺拔、巍峨的。同时也正是天山有这样的精神,养育出来的人,才都有这样的品格,他们互相影响,互相成就。
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阅读下面的文言文,完成下面小题

愚公移山

太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

1.解释下列加点的词语

(1)出入之也                            (2)杂然相

(3)太行、王屋                        (4)甚矣,汝之不

2.将下列句子译成现代汉语

(1)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

(2)汝心之固,固不可彻。

3.本文“愚公智叟辩难”的情节甚是精彩。然有读者质疑“河曲智叟亡以应”一句多余了,应删去。你觉得该不该删呢?请结合文章内容分析。

4.阅读《愚公移山》,谈谈从中你得到了哪些启示?

 

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默写填空。

(1)无可奈何花落去,________________。(晏殊《浣溪沙》)

(2)我报路长嗟日暮,________________。(李清照《渔家傲》)

(3)________________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

(4)________________,霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)

(5)此物何足贵?________________。(《古诗十九首·庭中有奇树》)

(6)________________?松柏有本性。(刘桢《赠从弟》)

(7)《渡荆门送别》中,李白巧妙地借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念情深的语句是:________________________________

(8)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是:________________________________

 

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综合性学习

童谣是我国优秀传统文化的一部分。截止2019年12月,“北京童谣”“绍兴童谣”“闽南童调”进入了中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承,现举行“识童谣·传文化”的活动,请你参加。以下是同学们搜集到的部分童谣。

(材料一)丢,丢,丢手绢/轻轻地放在小朋友的后面/大家不要告诉他/快点快点捉住他/快点快点捉住他/快点快点捉住他。(游戏歌)

(材料二)谁的尾巴长?/谁的尾巴短?/谁的尾巴好像一把伞?/猴子的尾巴长。/兔子的尾巴短。/松鼠的尾巴好像一把伞。(问答歌)

(材料三)黄角树,黄角桠,黄角树上就是我的家。/我家有个好姐姐,她的名字叫马兰花。/马兰花开二十一……(重庆童谣)

(材料四)一二三四五,上山打老虎。/老虎要吃人,黑了要关门。/门对门,虎对虎,一对对到中指拇。(重庆童谣)

(材料五)一闪一闪小星星/究竟何物现奇景/远浮于世烟云外/似若钻石夜空明……(英国童谣)

(1)(识童谣)

结合下面思维导图的内容提示,用四字短语在空缺处补全童谣的特点。

(2)(写标语)

班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动,请你为活动拟写一条宣传标语。(要求至少使用一种修辞)

(3)(写童谣)

金波教授认为,“好的童谣是心灵鸡汤,它能滋润孩子们的心灵……通过传唱童谣,既可以得到快乐,又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣,能帮助我们训练语言和思维。请你仿照材料二,创作一则童谣。

 

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名著阅读

《昆虫记》被誉为“昆虫的圣经”。法布尔将科学知识、科学精神,以及对生命的热爱与敬畏熔铸与《昆虫记》中,为它注入了灵魂与生气。我们可以从科学性与人文性的角度对作品进行深入阅读。

(1)请你将某种昆虫的知识卡片补充完整。

档案信息

内容

名字(学名、俗名)

________________

外形(成虫、幼虫)

六只短足,两片钩状的颚。完全发育的雄性会生出翅盖,雌性终生处于幼虫状态。屁股上面挂一只小灯笼。

食性

最小的食肉动物,它的猎物通常是②________。捕猎时,先用钩状的颚打击猎物的外膜,施行“麻醉手术”,再进食。

婚配与繁殖

雌性尾部的“灯笼”是它求偶的手段,雄性求偶时拥有巨大复眼,几乎占据整张脸。交配时尾部的“灯”光会变弱。它们无夫妻感情、无家庭观念,往往产卵后,把卵拋洒在随便什么地方。

 

(2)法布尔的语言除了有科学的严谨,又兼具文学语言的特点。下面两则材料均描写螳螂的外形,比一比,说说你更喜欢哪则材料的语言?为什么?

(材料一)身体轻盈,淡绿的体色,长长的翅膀像纱罗一样。没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚,小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子,内侧有两行钢锯。

——《昆虫记·螳螂猎食》

(材料二)胸部具翅两对、足三对;前胸细长,前足祖大呈镰刀状,其股节和胫节有倒钩状刺,用以捕捉害虫。

——《辞海·螳螂》

我选__________     原因 _______________________

 

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下列说法有误的一项是(    )

A.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。

B.《记承天寺夜游》中的“闲”字是文章的文眼,“闲人”是文章的点睛之笔。“闲”字反映了作者身为闲官的现实,也道出了他的政治处境:贬谪之人,无职无权,清闲无比。

C.《藤野先生》是鲁迅写的一篇回忆性散文,它以作者与藤野先生的交往为暗线,以作者的爱国主义感情为明线,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

D.桥梁专家茅以升《中国石拱桥》一文,采用“总—分—总”的结构,成功运用打比方、举例子、分类别等说明方法,为读者介绍了中国石拱桥的特点。

 

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