阅读材料，按要求写作。
香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。
请以“留香”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名，一律用ABC代替；⑤不得抄袭或套作。
阅读下面的实用类文本，完成下面小题
（材料一）作为“汉语盘点2019”活动最具网络特色的组成部分，2019年12月2日，国家语言资源监测与研究中心发布了“2019年度十大网络用语”。本次发布的十个网络用语依次为：不忘初心；道路千万条，安全第一条；柠檬精；好嗨哟；是个狼人；雨女无瓜；硬核；996；14亿护旗手；断舍离。
网络用语的来源及成因多种多样，但这些词话都具有感染力强、易于传播使用的特点。
新中国已走过70年的辉煌历程，展望未来，更要积极投入到新时代中国特色社会主义事业建设中，“不忘初心”，砥砺前行，努力攻克“硬核”技术，维护国家核心利益，做好“14亿护旗手”的一员。国家基础设施建设成就令世人瞩目，路网的延伸极大便利了人们的生活，新手开新车上新路难免感觉“好嗨哟”，但千万别忘记“道路千万条，安全第一条”，切莫认为“雨女无瓜”。人民群众的物质生活大为丰富，面对“甜蜜的负担”，那些用减法代替加法，过上“断舍离”式简单生活的人真“是个狼人”。互联网行业发展日新月异，行业高薪酬让很多人成为“柠檬精”，但“996”的工作时间安排难免成为吐槽的对象。透过这十个流行网络用语，一副鲜活生动的网民生活百态图跃然纸上。
——节选自中国教育新闻网
（材料二）
（材料三）
十个流行语显然不可能定义整个时代，也不可能标注年度的宏大叙事，但它们浓缩了时代精彩，留存了时代征候，也辉映了一年来的特有气象。比如“不忘初心”，因“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的开展，“初心”一词持续升温，它属于一个大党，也属于我们每个人，诚如报道所称，每个人都有一颗初心的种子，都应当寻找初心、牢记初心、保持初心，为实现自己的小目标努力奋斗，为实现中国梦添砖加瓦。
一个时代有一个时代的主题，一个时代也有一个时代的流行语。我们拥抱流行语，使用流行语，似乎成了一种本能。有时，不由自主地脱口而出某个流行语，就因为它们兴入了我们的生活，具有可共鸣、共情的效能。比如，我太难（南）了、我酸了……寥寥几个字胜过千言万语。
——节选自中国教育新闻网
（材料四）
网络用语一方面给言语带来生命力，另一方面也对规范语言文字产生巨大冲击，消解了汉语带来的美感。网络语言中错别字和曲解层出不穷，不仅对规范语言造成伤害，也造成公众的理解障碍。教育部在2012年就出台文件明确高考要用现行规范汉语言文字答卷，这就意味着繁体字、网络用语进入作文可能被扣分。
网络语言发展到一定时候，假如它有生命力，它就会融入到词汇中去，如果没有生命力，也就会自行消亡了。究竟是洪波泛滥还是细水长流，要看它是否符合语言规律，是否具有开放和包容性，是否有强有力的文化做支撑，只有符合这样的特点才是好的语言，才会保持长久的生命力。
1.为（材料一）拟写一个新闻标题。
2.根据（材料一）和（材料三），概括“网络流行语”能流行的原因，
3.“那些流行语条目，具有一定的语文智慧，包含一定的辞趣”，请你分别分析“雨女无瓜”、“是个狼人”所包含的“语文智慧”或“辞趣”。
示例：“杯具”，原指盛水的器具，是“悲剧”的谐音。诙谐幽默，给人以调侃的意味。
4.根据材料，合理推理，下列说法有误的一项是（ ）
A.网络用语源于网络，因此来源和成因单一。但这些词语都具有感染力强、易于传播。
B.网络流行语能传递出鲜活生动的网民生活百态。
C.网络语言假如有生命力，它就会融入到词汇中去，如果没有生命力，也就会自行消亡。
D.网络用语的形成大多与社会热点事件、网络流行电影歌曲、明星网红等热门人物、网络社交中的旧词新用、万能网友的调侃自嘲相关。
5.网络语言应不应进入中学生作文呢？请结合全部材料和生活实际谈谈你的看法。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题
过河
周涛
①这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性：不敢过河。
②它是那样怕水。尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根。在冬日的阳光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米，但是它却怕得要死。这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫！它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河，而是一道死亡的界限或无底的深渊！
③我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的。任凭你踢磕鞭打，它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限。
④我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河水，打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些从马头上翻下去。不远处恰有一个独木桥，我便把缰绳放长，自己先过对岸，用力从对岸那边拽，它依然劈腿扬颈，一用力，我又差点儿被它拽下水。
⑤面对如此一匹怪马，我只好长叹：吾计穷矣！但今天又必须过河，我必须去酒厂；倘要绕道，大约需再走二十公里。无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留在这里，我步行去办完事再来取。
⑥一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采。而那身躯枯瘦衰老，连自己站起来也很困难似的。看样子，她至少有八十岁。垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢？可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告诉她我的困难和请求，虽然我自己也觉得等于白说。
⑦她听懂了（其实是看懂了）。摆摆手，让我把她从床上挽起来，又让我扶她到外边去，到了河边上，她又示意，让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了？我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫，也不能相信她眼前这种可笑的打算。
⑧可是当我刚把她扶上马背，我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得成武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样。这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了。它当然还是不想过河，使劲想扭回头，可是有一双强有力的手拉住了它，它欲转不能，它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力，踏踏地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射，铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竟跃上河岸，湿漉漉地站定。
⑨我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别（我不敢当她的面上马）。她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我。
⑩此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，闪闪发着光。
1.根据文章内容，用四字短语在空缺处补全故事的主要情节。
不敢过河——________—— 求助过河——________
2.为何“我”最初觉得它是“一匹极其愚蠢的马”，后来又说它“不愚蠢，倒是灵性大的过分”？
3.赏析第⑥段中画横线的句子。
她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采。
4.第⑧段写老太太骑马过河，详写马而略写老太太，这样写有什么好处？
5.阅读全文，并结合下列链接材料，请你谈谈对（链接材料二）中“有了这样的骑手，天山才更像天山；有了这样的天山，骑手才更像骑手”的理解。
（链接材料一）“我毫无疑问地崇尚豪放派，我只能被它感动、击中，并且坚信这脉精神乃是我们民族精神中最可贵、最伟大、最值得发扬的东西，这也许就是我的文学性格。”
——周涛
（链接材料二）“风雪古道、大漠瀚海、苍鹰烈马是周涛诗作中最惯见的意象……结尾处，天山和老妇叠印在一起，光芒合二为一。有了这样的骑手，天山才更像天山；有了这样的天山，骑手才更像骑手。”
——林超然《骑手的力量——读周涛<过河>》
阅读下面的文言文，完成下面小题
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1.解释下列加点的词语
（1）出入之迂也 （2）杂然相许
（3）如太行、王屋何 （4）甚矣，汝之不惠
2.将下列句子译成现代汉语
（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）汝心之固，固不可彻。
3.本文“愚公智叟辩难”的情节甚是精彩。然有读者质疑“河曲智叟亡以应”一句多余了，应删去。你觉得该不该删呢？请结合文章内容分析。
4.阅读《愚公移山》，谈谈从中你得到了哪些启示？
默写填空。
（1）无可奈何花落去，________________。（晏殊《浣溪沙》）
（2）我报路长嗟日暮，________________。（李清照《渔家傲》）
（3）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（4）________________，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
（5）此物何足贵？________________。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
（6）________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
（7）《渡荆门送别》中，李白巧妙地借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念情深的语句是：________________，________________。
（8）白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是：________________，________________。
综合性学习
童谣是我国优秀传统文化的一部分。截止2019年12月，“北京童谣”“绍兴童谣”“闽南童调”进入了中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承，现举行“识童谣·传文化”的活动，请你参加。以下是同学们搜集到的部分童谣。
（材料一）丢，丢，丢手绢/轻轻地放在小朋友的后面/大家不要告诉他/快点快点捉住他/快点快点捉住他/快点快点捉住他。（游戏歌）
（材料二）谁的尾巴长？/谁的尾巴短？/谁的尾巴好像一把伞？/猴子的尾巴长。/兔子的尾巴短。/松鼠的尾巴好像一把伞。（问答歌）
（材料三）黄角树，黄角桠，黄角树上就是我的家。/我家有个好姐姐，她的名字叫马兰花。/马兰花开二十一……（重庆童谣）
（材料四）一二三四五，上山打老虎。/老虎要吃人，黑了要关门。/门对门，虎对虎，一对对到中指拇。（重庆童谣）
（材料五）一闪一闪小星星/究竟何物现奇景/远浮于世烟云外/似若钻石夜空明……（英国童谣）
（1）（识童谣）
结合下面思维导图的内容提示，用四字短语在空缺处补全童谣的特点。
（2）（写标语）
班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动，请你为活动拟写一条宣传标语。（要求至少使用一种修辞）
（3）（写童谣）
金波教授认为，“好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵……通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣，能帮助我们训练语言和思维。请你仿照材料二，创作一则童谣。
