Question

阅读下文，回答问题。

碗公花

①是谁家晒了地毯忘记收，搁在篱笆上，又是开花，又是牵扯？是谁家牧童丢绳又丢索，草路旁边，缠缠绕绕活结打了无数个。

②春风如笛响，春雨如长鞭，于是，东家后院、西家门前，那万万千千的活结一奔跑，就把田野踏成大荒漠。春雨一落鞭，它们就愈跑愈远，笛声吹几响，它们就开几朵花儿。

③我们叫它“碗公花”。童年时，我是个很爱漂亮的女孩子。不是用竹心穿成圆圈挂在脖子上，就是拔地瓜的茎叶，一搭一搭地折成项链、手镯，挂得满身都是，俨然一个公主。我自认是天下最漂亮的女孩子，成天锁在房里，看镜中戴了牵牛花的自己。但是，阿婆告诉我，摘一朵牵牛花就会打破一个“碗公”，从那以后，我很少去摘它了。

④在我的记忆里，牵牛花一年四季都开，仿佛从未见它歇过。念初中时，我每天要骑半个多钟头的脚踏车上学。路的旁边是河，河岸上种了一大排竹子。竹子太长了，自然地垂成弧形，像一道拱门，随着晨风轻摇，那拱竹上铺了一层牵牛花，花藤长长短短地垂下来，风一吹，藤条便一上一下地荡起来，把千朵万朵敛着养神的牵牛花一一拍醒。

⑤有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住晃过来晃过去、晃过去又晃过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般。我想，小牵牛花一定是老竹钟爱的孙女儿，否则，老竹怎么一大早就摇起摇篮儿，又唱曲儿又是哼歌呢？

⑥每当骑到这一段路时，我总爱加快速度，“咻”地冲过这道竹之拱门、花之山洞，然后出其不意地伸手往上一打。有时候会打下一两朵仍在睡觉的牵牛花，那种舒畅快意的心情真不知如何形容。

⑦牵牛花是最爱盖屋顶的花。人们在屋顶上铺了一层又一层的瓦片，千思万虑地想防雨。我在乡下见过一个很聪明的农夫，他的屋顶上全长满了牵牛花，铺得再周遍不过了。雨一来，牵牛花便打开大大小小的“碗公”，把雨水一点一点地盛起来，等太阳出来的时候，再把水进贡给天空。屋顶有破损落瓦的烦恼，牵牛花却愈长愈新，只要几只麻雀、几只小鸡偶尔上去施施肥，它就会安分地把屋顶守得紧紧的，不怕被风卷去。

⑧我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花？刚开始，总希望是最美丽的。后来，我感动于牵牛花强韧的生命力，竟连被扯断在草堆里，还能从容地迎接阳光，把“碗公”一个接一个地打开。虽然它被拘在枯草堆中动弹不得，但拘得了一时，岂拘得了一世？那些生命的触须必定会再度伸出来，再抓住泥土，再呼吸空气。原来，这世界对于强韧的生命力是无可奈何的。一地的牵牛花，它哪里惧忧花朵被践踏，藤蔓被截掉？踩得碎花，可踩不碎潜藏于大地腹部那双蠕动的巨掌。只要巨掌动，自有花朵不停地进出来，只要有泥有土，便天地间自由来去。

1.阅读全文，说说不同年龄段，碗公花对作者有着怎样不同的意义。

①童年时：

②念初中时：

③成年时：

2.读文章第①段，说说它有什么作用?

3.读文章④-⑦段，作者描绘了两幅生动的关于碗公花的画面，请分别概括。

4.作者用细腻的语言对碗公花进行了精心的描绘，请从修辞角度赏析下面的语句。

有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住要晃过来晃过去、晃过去又晃过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般。

5.作者说：“我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花”，人如花，花亦如人。请说说从牵牛花身上，你得到了哪些人生启示。（写出两点即可）

Answer

1.（1）摘“碗公花”打扮自己；

（2）骑车冲过铺了牵牛花的竹拱门，很是舒畅和快意；

（3）感动于牵牛花强韧的生命力，明白了生命的真谛。

2.（1）设问开篇，设置悬念，激发读者阅读兴趣引出下文。（2）运用比喻修辞，用“地毯”“绳索”来比喻碗公花，写出了碗公花长得繁茂、生命力强韧、普通平凡的特点。

3.画面一：依附在竹丛上，形成别样美景。画面二：铺盖在屋顶上，迎送雨水。（意思对即可)

4.运用拟人和比喻的修辞手法，生动地再现了被牵牛花压弯的竹丛随风摇动的景象，富有情趣，同时也表达了作者对眼前景象的喜爱之情。

5.（1）由牵牛花的强韧，我想到绝不向挫折低头，从哪里跌倒就从哪里爬起来。（2）由牵牛花和拱竹共同组成美丽的景观，我想到人和人之间要学会合作，相互支持，相互帮助。（3）由牵牛花安分地守护屋顶，我想到要做一个乐于奉献的人，实现自己的人生价值。（答对其中两点即可）

【解析】

1.考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题作答可依据第3段的内容概括为“童年时摘‘碗公花’来打扮自己”；依据4~6段的内容可概括为“念初中时，骑车冲过铺了牵牛花的竹拱门的舒畅和快意”；依据第8段的内容可概括为“成年时，感动于牵牛花强韧的生命力，明白生命真谛”。据此概括作答。

2.考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。文章第1段，从叙写的内容看，运用比喻、设问的修辞手法，通过具体的描写写出了碗公花繁茂、生命力强韧以及平凡的特点。从结构上看，用设问开篇，设置悬念，激发读者阅读兴趣；同时引出下文，为后文表达作者的感动、赞美之情做铺垫。所引概括作答。

3.考查梳理文章的内容和概括能力。在理清文章的结构层次基础上，围绕着文章叙写的核心内容，采用“人+事”或“事+特点”的方法进行概括。本文叙写的对象是“碗公花”，4~6段重点描绘了“碗公花”依附在竹丛上形成的景致；第7段描绘了“碗公花”铺在屋顶上的景致。据此结合文本内容概括作答。

4.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住要晃过来晃过去、晃过去又晃过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般”，把“竹丛上依附的碗公花的情态”喻为“抱着心肝宝贝孙子的老祖母”，并赋予了“碗公花”以人的情态，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹丛依附牵牛花随风摇动的情形，表达了作者的喜爱之情。据此理解分析作答。

5.考查对对事物特点的概括及理解分析。作答时可在概括事物特点的基础上，结合生活实际来谈自己得到的人生启示。从文章叙写的内容看，牵牛花（碗公花）具有强韧和顽强的生命力；不去对人要求，却与竹丛一起协作来装扮美好的景致；牵牛花能安分地把屋顶守得紧紧的。据此，依据“碗公花”的特点，结合生活实际，从意志品质、团结协作、无私奉献等角度来谈得到的启示。答案是多元的，言之有理即可。