Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）同舍生皆被绮绣     被：______________

（2）右备容臭           臭：_____________

2.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

4.读了上文，你得到了哪些启示？（答出三点即可）

Answer

1. 同“披”，这里是穿的意思 气味，这里指香气

2.（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（恭恭敬敬地）请教。

（2）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。

3.得书之难、求师之诚、求学之苦。

4.（1）学习的动力源于浓厚的兴趣；（2）向人求教要谦虚诚恳；（3）学习要敢于发问；（4）学习要有主动性；（5）学习要勤奋刻苦；（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

【解析】

1.此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“被”是通假字，同“披”，这里是穿的意思。“臭”是气味，这里指香气。

2.本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题翻译注意以下词的解释：援，提出。质，询问。日再食：每天供应两顿饭。再：两次。寓逆旅：寄居在旅店里。寓，寄居。逆旅，旅店。

3.本题考查学生对文章内容的分析能力。先翻译为现代汉语，再概括总结。根据“无从致书以观”写了作者幼年得书的艰难；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”写出了作者成年从师的艰难；“足肤皲裂而不知”“主人日再食”写出作者求学生活条件的艰难。​

4.此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括出文章给我们的启示。可结合自己的学习经历，从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的经历，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法。如求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。答案不唯一。