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阅读《小狗包弟》,完成下面小题。 小狗包弟 巴金 ①那是1959年的事情,当时一...

阅读《小狗包弟》,完成下面小题。

小狗包弟

巴金

①那是1959年的事情,当时一位熟人给调到北京工作,要将全家迁去,想把他养的小狗送给我,因为我家里有一块草地,适合养狗的条件。我答应了,我的儿子也很高兴。狗来了,是一条日本种的黄毛小狗,干干净净,而且有一种本领:它有什么要求时就立起身子,把两只前脚并在一起不停地作揖。

②包弟在我们家待了七年,同我们一家人处得很好。它不咬人,见到陌生人,在大门口吠一阵,我们一声叫唤,它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过,它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫,叫声的确有点刺耳,但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些,有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天,它会进来作几个揖,讨糖果吃,引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣,有一次大概在1963年或以后的夏天,一家日本通讯社到我家来拍电视片,就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海,来我家做客,对日本产的包弟非常喜欢,她说她在东京家中也养了狗。两年以后,她再到北京参加亚非作家紧急会议,看见我她就问:“您的小狗怎样?”听我说包弟很好,她笑了。

③我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期,我们每次到文化俱乐部吃饭,她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节,回到上海,听妹妹们说,我们在广州的时候,睡房门紧闭,包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样,从不厌倦。它看见我们回来,特别是看到萧珊,不住地摇头摆尾,那种高兴、亲热的样子,现在想起来我还很感动。我仿佛又听见由起女士的问话:“您的小狗怎样?”

④“您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家,她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的,然而我已经没有小狗了。

⑤1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候,包弟变成了我们家的一个大包袱,晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷,说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊,害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态,傍晚我们在院子里乘凉,孩子们都劝我把包弟送走,我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用,我们不愿意。以前看见包弟作揖,我就想笑,这些天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗暗地流泪。

⑥形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者,原先是某工厂的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄四旧了。隔壁人家的一动一静,我们听得清清楚楚,从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗,幸而包弟不曾出来乱叫,也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家,人们拿着东西进进出出,一些人在大声叱骂,有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉,这一夜我想得更多,同萧珊谈起包弟的事情,我们最后决定把包弟送到医院去,交给我的大妹妹去办。

⑦包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真是一种摔掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾摔掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运……

⑧整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里,每天清早我在院子里散步,脚下是一片衰草……我想念过去同我一起散步的人,在绿草如茵的时节,她常常弯着身子,或者坐在地上拔除杂草,在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的,除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结,还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。

⑨即使在“说谎成风”的时期,人对自己也不会讲假话,何况在今天,我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。

1980年1月4日

(选自巴金《随想录》,有删减)

1.依据全文,用简洁的语言把下面的表格补充完整。

情节发展的不同阶段

“我”的情感脉络

小狗来到我家至红卫兵抄四旧前

开心

红卫兵抄四旧至送走小狗之前

轻松

失眠的夜晚至多年以后

 

 

2.阅读①~⑤段,说说“我这些天在机关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗暗地流泪”的原因。

3.依据上下文,谈谈你对第⑦段划线句“我自己终于也变成了包弟”这句话的理解。

4.结合文章内容,以“他是一个________的人”作为开头,说说你对作者巴金的认识。

 

1.①担忧 ②刚刚送走小狗 ③自责 2.答案示例:小狗包弟干净、乖巧可爱,我和我的家人朋友都很喜欢它。可是在“破四旧”运动中,我却不能保护它。看到小狗向我作揖讨东西吃,想到即将永远失去这条小狗,我痛苦难过,所以才会“暗暗地流泪”。 3.答案示例:“我”为了不给自己和家人招致更大的麻烦,将小狗送去解剖。这样做给“我”带来的轻松感觉是短暂的,“我”的良知告诉我这种行为是可耻的。“我也终于变成了包弟”这句话是说“我”也同样被解剖,良知如同一把手术刀,解剖的是“我”的品行。 4.答案示例:他是一个有仁爱之心、善于自省、严于律己的有良知的人。巴金先生深深地爱着小狗包弟。文革期间,他在迫不得已的情况下送走了包弟,自己陷入了深深地自责,多年以后还是不能原谅自己。他这个无辜的受害者,不去指责别人,而是在不断地反思自己,让人敬佩。 【解析】 1.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。红卫兵抄四旧至送走小狗之前,结合第⑥段“这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉”可知我很担忧;由第⑦段“包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松”可以概括出“送走小狗”;失眠的夜晚至多年以后,第⑦段“不能保护一条小狗,我感到羞耻……我瞧不起自己,我不能原谅自己”可概括出“羞耻、自责”作答。 2.本题考查对文章内容的理解。结合第⑤段内容“1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候,包弟变成了我们家的一个大包袱,晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷,说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊,害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态,傍晚我们在院子里乘凉,孩子们都劝我把包弟送走,我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用,我们不愿意。”理解,作者很喜欢包弟,但是“破四旧”环境中,我自身都难保,更保护不了小狗。如果失去小狗,我会很痛苦,很难过,所以“暗暗地流泪”。 3.本题考查对文章内容的理解。需联系上下文语境分析。文中的小狗干净、乖巧可爱,我和我的家人朋友都很喜欢它。可是在“破四旧”运动中,我因为保护不了它。无奈送到医院由科研人员拿来解剖做实验。送走包弟之后,短暂的内心的安宁与轻松,后来写自己的忏悔,陷入沉重的自责,内心不得安宁。“我也终于变成了包弟”这句话是说“我”也同样被解剖,我的愧疚、自责、良知如同一把手术刀,解剖的是“我”的品行、心灵。作者为没有保全小狗包弟而痛心疾首地解剖自己,对灵魂的挖掘可谓深刻。 4.本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。作者和家人们都很喜欢小狗,可见他是一个有爱心、爱护小动物的人;在“破四旧”运动中,我却不能保护它。只能送到医院给科学教做解剖用,想到即将永远失去这条小狗,我痛苦、难过,“暗暗地流泪”。“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己”,在文革中,他也是受害者啊!他没有抱怨,没有指责别人,反而在不断地反省自己,可见他是一位严于律己、善良、有良知的人。
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伏尔泰说:“要在这个世界上获得成功,就必须坚持到底,至死都不能放手。”请结合名著《西游记》的某个人物和相关情节,谈谈你对“坚持”的理解。(不少于100字)

 

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    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

选自《聊斋志异》

1.下列选项中各有两组词语,每组词语中加点字意思都相同的一项(    )

A.一狼仍/择其善者而    一狼其中/空无物

B.乃悟前狼假/梦以求    骨已矣/弹粮绝

C.恐前后受其/盖以诱    野有麦场/元方入门不

2.翻译文中画线句,结合上下文说说屠夫这样做的原因。

翻译:________

原因:________

3.在上文中,屠户在危急时刻毫不犹豫,果断行动的特点我们留下了深刻的印象。阅读上文和下面的(链接材料),简要说说这一特点在两位屠户身上是如何体现的?

(链接材料)

一屠暮行,为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫(shàn中探爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕(shǐ之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合。遂负之以归。

非屠,乌能作此谋也!

(节选自《聊斋志异》,有删改)

(注)①行室(xíng shì):指农民在田中所搭的草棚。②伏:躲藏。③苫(shàn):用草编的席子。④盈:超过。⑤豕(shǐ):猪。⑥乌:哪里,怎么。

 

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阅读《天净沙·秋思》,完成下面小题。

《天净沙·秋思》

(元)马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

1.文中画线句写出了________的景象。

2.下面对这首元曲的理解,正确的是(    )。

A.此曲无一句直接抒情。正所谓“一切景语皆情语”,作者把感情融入景物描写中,使作品更动人。

B.“小桥流水人家”写沿途所见的温馨景物,此景使游子内心的悲凉一扫而空。

C.“古道西风瘦马”一句,使一个不畏劳苦,长途奔波的游子形象跃然纸上。

D.“断肠人在天涯”以游子的思乡之苦收束全篇。

3.《天净沙·秋思》描绘了秋景,文中却没有出现一个“秋”字。请写出两句带有“秋”字的古代诗句。(每句允许有一个字用拼音代替)

 

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(1)树木丛生,________________。(曹操《观沧海》)

(2)子曰:”学而时习之,________________?有朋自远方来,不亦乐乎?________________,不亦君子乎?”(《论语·学而》)

(3)在《次北固山下》一诗中,既描绘了昼夜和冬春交替的景象,又暗含自然理趣的句子是________________________________

 

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学校举办“诵读·书法”展示交流活动,请完成下面的任务。

1.某同学背诵了《纪念白求恩》和《天上的街市》的片段,请按原文填空。

(1)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个________的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

(2)我想那________的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

2.某同学讲了下面的寓言故事,请完成各题。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

(1)这个故事出自________

(2)文中加点词“这个”指代的是________

3.某同学朗诵了《皇帝的新装》的片段,根据要求,完成各题。

许多年以前,有一个皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢着马车去游公园(甲)除非是为了去  ①  耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”

他居住的那个大城市里,生活是轻松愉快的,每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子(乙)他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不职的或者愚蠢得不可救  ②  的人,都看不见这衣服。

(1)依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是(    )

A.乘(chèng  称(chèn    B.乘(chéng  称(chèn

C.乘(chèng  称(chèng    D.乘(chéng  称(chèng

(2)在这段文字横线处填入汉字,全都正确的一项是(    )

A.①眩  ②药        B.①眩  ②要

C.①炫  ②药        D.①炫  ②要

(3)在(甲)(乙)两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(    )

A.(甲)破折号  (乙)句号    B.(甲)破折号  (乙)逗号

C.(甲)冒号   (乙)句号    D.(甲)冒号  (乙)逗号

4.某同学展示了下面四幅书法作品的图片,其中字体属于隶书的是(    )

A. B.

C. D.

5.下面是四位同学分别写下的活动记录,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是(    )

A.校长的讲话风趣幽默,同学们时而认真记录,时而随声附和,时而热烈鼓掌。

B.语文老师的声音如涓涓流水般美妙动听。

C.听着同学们的朗诵,我仿佛看到了滚滚的波涛,辽阔的田野,迎风招展的红旗。

D.语文是百花齐放的花园、让我流连忘返。

 

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