古诗文专题默写
①用典抒情。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是__________，__________；《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：__________，__________。
②借月抒情。杜甫的《月夜忆舍弟》点明时令是秋天的诗句是__________，__________；苏轼的《水调歌头·明月几时有》中_________ ，__________，这句诗与“海上生明月，天涯共此时”的意境极为相似。
根据拼音写汉字
语文世界丰富多彩。我们以少年的视角跟着诗人或遐想或怅惘；又随古代文学大家游目chěng（____）怀，感受自然之美；我们观人间百态，又思辨质疑。在语文的浩瀚天地里，我们zī zī（_______）不倦，一路采xié（____），一路收获，在精神深处修qì（____）三间小屋，让心灵走向远方。
作文。
亲爱的同学，在你成长的过程中，有时一个或平凡或伟大的人，一句或平常或深刻的话，一件或普通或重大的事往往能改变你的思想、你的性格，甚至你的命运。
请以“ 改变了我”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 某杂志的调查数据表明，中国的父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
材料二 幼儿园放假了，阳阳跟着爸爸到刘叔叔家去玩，他发现，刘叔叔书房里的凳子脚都套着套子，就兴奋她对爸爸说：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸纠正说：“你胡说什么呀，这明明是椅套嘛。”阳阳不解地走开了。
材料三 某教师上课，问学生：“雪化后是什么呀？”一学生回答：“雪化后是春天。”老师说：“错了！雪化后是水。”
材料四 漫画。
七年级（3）班的同学准备邀请家长一起参加班级开展的以“重温童年，呵护童心”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）认真观察材料四的两幅关于童年生活的漫画，并说说你从中得到的启示。
（2）读完上述材料，你想对材料中的家长、老师说些什么？
写作提示：①思路清晰，语言得体；②至少运用一种修辞手法，以增强语言的感染力；③不少于80字。
阅读下面的选文，回答问题。
鲁迅的样子
在鲁迅同时代人的回忆中，由于回忆者和鲁迅的关系不同，有爱他的，亲近他的，敬仰他的，也有嫉妒和怨恨他，和出于种种原因看不起他的，反映在他们眼中的鲁迅，也就有了不同的形象。比如走路的姿态，内山完造的描写是：“身材小而走着一种非常有特点的脚步。”后文又说，鲁迅“个子小却有一种浩大之气”。鲁迅的日本学生增田涉的形容是：“走路的姿态甚至带有飘飘然的仙骨。”1927年，鲁迅在上海光华大学演讲，在记者笔下，鲁迅“演讲时，常常把手放在长衫的后大襟里，在台上像动物园内铁笼里的老熊一样踱来踱去”。在萧红的回忆里，也有几段，可算是最细致的观察、最传神的刻画吧：
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。
黄乔生《鲁迅像传》转引的1933年大阪《朝日新闻》刊载的记者原田让二的《中国旅行见闻》中，有对晚年鲁迅形象的描写：
他面庞泛出青色，两颊皮肤松弛，一望就让人生出疑虑：这恐怕是个抱病之躯吧。但他以清亮的声音操着漂亮的日语轻松谈论各种话题，又令人难以相信眼前竟是一个身体极度疲惫的人。他目光炯炯，精神矍铄。瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽。他不太喝酒，却烟不离手。常常低着头，偶尔笑一下时会露出白白的牙齿，令人感到他的落寞。
对于自己的形象，鲁迅于1932年在北平演讲后对于伶开玩笑说，自己“不很好看，30年前还可以”。30年前，鲁迅22岁。大约同时期的照片，有一张鲁迅穿留学生服的，平头，无须，眉毛浓黑，神态严肃而面貌清秀。一年后，1933年2月17日，鲁迅在上海会见萧伯纳。萧伯纳对鲁迅说：“他们称你为中国的高尔基，但是你比高尔基漂亮。”鲁迅回答：“我更老时，还会更漂亮。”——画家陈丹青谈鲁迅之好看，就是指鲁迅先生容颜背后的气质。
萧红回忆鲁迅，起笔就写鲁迅的笑：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”但鲁迅留下的照片上，开怀大笑的不多。有一张和青年木刻家谈天的照片，他手持烟卷，笑得舒展自然。更早有他在香港作“无声的中国”演讲时的一张，立在听众之间，侧脸，面左，神态放松，并没微笑，却令人感觉到微笑的亲切。韩愈说：“仁义之人，其言蔼如也。”这两张照片的神韵，正是萧红通过文字传达给我们的。
遗憾的是，多年来无数画鲁迅、雕刻鲁迅的人，多把鲁迅的形象变得硬邦邦的，仿佛不如此则不足以显示其伟大。鲁迅固然是一个愤怒的抗争者和呐喊者，但我们不要忘了，他也是一位慈爱的父亲，一个亲切的朋友，一个书迷和影迷，一个收藏家，一个享受着生活方方面面的快乐的人。
在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐了《鲁迅的样子》一文，并布置了以下两个任务。
（1）文章从哪些方面写鲁迅的样子？说说作者眼中的“鲁迅的样子”。
（2）读完文章，结合下列材料，谈谈“我心目中的鲁迅”。（100字左右）
材料一 鲁迅先生关于自己的话
①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
材料二 关于鲁迅的几个生活细节
①孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
②大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
百善孝为先。请观察下边两幅图，根据图一推测图二的内容，并写出其本义。
