Question

阅读下面的文章，完成下面小题。

那个清晨

印桐

一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。

村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。

母亲平时是极宠爱我的。但现在，她看着我的眼睛，用一种我从未听过的，严肃得令我害怕的声音说道：“我问你，你是不是真的不想呆在这儿了？”

我动了动嘴唇，低下头没出声。我觉得我知道母亲来的原因，无非是来教训我。因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。

我以为，自己是应该被母亲教训的。并且我还很感激母亲，因为母亲找到我的时候，并没有当着那么多人的面动手打我，而是一把把我拉回了家。母亲是动了怒的，从我被攥红的手腕和她红肿的眼睛就可以看出。可母亲什么也没说，转身进了屋子一整天都没出来。

我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。

村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。

我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。

可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。

我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。

望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。

我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。

母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……”

在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出……

我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……

1.文章以“那个清晨”为题，有什么妙处？

2.文章的主要情节按照时间顺序应该是：“我逃学了—被母亲找回来—被母亲从睡梦中叫醒—母亲问我的打算—难舍故园”请你按照文章写作的顺序重新排列，并说说这样安排的好处。

3.联系文段内容，回答问题。

（1）请分析下面这句话在文中的表达效果。

村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。

（2）请说说下面句中加点词语的作用。

母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。

4.“我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。”请联系全文，说说“我”为什么高兴不起来？

5.结合文本，简要分析母亲的人物形象。

Answer

1.既点明了故事发生的时间，又含蓄的表达了那个清晨对于“我”的重大意义，以及对母亲的感激之情。

2.被母亲从睡梦中叫醒—“我”逃学了—被母亲找回来—母亲问“我”的打算—难舍故园。这样安排既补充交代了事情发生的原因，又让文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3.（1）这句话运用了环境描写的手法，通过寂静的环境衬托出人物内心的紧张与不安。

（2）“锁住”一词，运用比喻的手法，生动形象地写出了母亲因即将离开故园内心痛苦而眉头紧皱的样子。

4.因为父母为了“我”付出了很多，默默承担着生活的重压，这让“我”心中感到酸涩。

5.慈爱、勤劳。母亲把逃学的我找回来并没有打我、再苦再累也药满足我进城读书的愿望，体现了母亲的慈爱；因承担生活的重担而弯曲了腰背、舍不得劳作了一辈子的菜园，体现了母亲的勤劳。

【解析】

1.本题考查标题的作用。文章以“那个清晨”为题，不仅点明了事情发生的时间是在“那个清晨”，而母亲在那个清晨做的决定，让“我”感受到了母亲对“我”的爱，正是这样，那个清晨对“我”有重大的意义，表达了对母亲的感激之情。

2.本题考查文章结构的安排。作者“一大早，便被母亲叫起”；“竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活”可知，其次是作者逃学了；“而是一把把我拉回了家”，作者被母亲拉回了家；“她只是又一遍的问着我”，母亲询问“我”的打算；“母亲望着家门前这一片小小的菜园”，难舍故园。作者按照被母亲从睡梦中叫醒—“我”逃学了—被母亲找回来—母亲问“我”的打算—难舍故园这样的插叙使情节更加跌宕起伏，让文章充满了悬念，更能吸引读者的兴趣。

3.本体考查对句子的赏析。

（1）这句是环境描写，描写了清晨村子里的寂静，烘托了“我”面对母亲时的紧张、无措，为后文的“我”与母亲的对话做铺垫。

（2）这个句子是对母亲的神态描写。“锁住”一词，运用比喻的手法，生动形象的写出了母亲眉头紧锁的神情，表现了母亲因为要离开故园的伤心和不舍之情。

4.本题考查对文章的理解。“我”因为想去城里读书而逃学，最后母亲决定我们去城里读书。而作者在母亲同意后本应该高兴，应为自己愿望实现了，但是作者“望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背”，想到这样务必会家中父母的压力，让父母更加辛苦，所以作者怎么也高兴不起来。

5.本题考查对人物形象的分析。文中的母亲坚忍、坚强：母亲愿意为了“我”放下不舍，离开自己熟悉的故园，开始新的生活；理解、体谅孩子：母亲在知道“我”因为想去城里读书而逃学后，表现出了极大的包容和理解。