阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句中加点的字。
（1）傅说举于版筑之间 （2）征于色，发于声，而后喻
2.翻译下列语句。
（1）必先苦其心志，劳其筋骨，
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.忧患意识作为中华优秀传统文化的宝贵品质，深深地根植于中华文明的土壤中。学了上文，同学们就“忧患意识对于国家的重要性”展开讨论，大家结合历史或现实，踊跃发言。请把你的发言内容写在下面。（不少于50字）
欢庆祖国70华诞，请你参加“我和我的祖国”的主题活动，完成以下任务。
（活动一：盛大阅兵，研读解说词）
一曲深情的《红旗颂》奏响，致敬方阵的21辆礼宾车徐徐驶来。在第一辆礼宾车上，是6位新中国缔造者的亲属代表，3位老一辈科学家的家属代表和9位老红军、老八路军、老解放军。
一切向前走，都不能忘记走过的路。为了民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福，无数先辈筑起了坚不可摧的血肉长城，铸就了坚强不屈的民族脊梁，是我们党、国家和军队的功臣，永远值得人们尊敬、爱戴和敬仰。
一部民族史，一部奋斗史，一部英雄史。英雄胸前的勋章、奖章凝结着人民的敬意，后代手中的荣耀牌和纪念物铭刻着国家的记忆。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今天，让我们再次向共和国的英雄和先锋致敬！
1.下列表述有误的一项是（ ）
A.加点词“深情”“礼宾”“缔造”“铭刻”的词性全不相同。
B.画线句的主干是“先辈筑起长城”。
C.“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”用双重否定句式，突出强调了英雄、先锋对国家、民族的重要性。
D.“一切向前走，都不能忘记走过的路”一句朗读时语速要慢，语气要肯定，“不能忘记”应重读。
2.假如你是一名记者，阅兵式结束后，你要采访礼宾车上的一位老红军，请你写出采访的目的并围绕目的提出一个问题。
采访目的：______________
采访问题：______________
（活动二：铭记英雄，致敬科学家）
在庆祝中华人民共和国成立70周年的活动中，习主席颁授了中华人民共和国最高荣誉勋章——“共和国勋章”。著名核物理学家于敏获得了此项荣誉。
于敏，中国核武器事业重要奠基人，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科技奖获得者。1951年，于敏开始了科研生涯。他与合作者提出了原子核相干结构模型，填补了中国原子核理论的空白。1961年，在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家需要，转行开始从事氢弹理论的探索研究工作。从那时起，他开始了长达28年隐姓埋名的生涯。他说：“一个人的名字早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”
在研制氢弹的过程中，于敏曾三次与死神擦肩而过。他依靠自己的勤奋，克服重重困难，在氢弹原理突破中起了关键作用。1967年，中国完成了氢弹核爆实验。对于业界公认的“中国氢弹之父”这一美誉，于敏并不乐意承受：“核武器是成千上万人的事业，必须精诚团结，密切合作，一个人的力量是有限的。”相比较，他更喜欢“国产土专家”的称谓，因为在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。
2019年1月16日，于院士溘然长逝，享年93岁。他实现了“愿将一生献宏谋！”的誓言。
3.上面这则材料在学校微信公众号推送后，引发了网友们的热评，大家纷纷发帖赞颂于敏精神。请你从以上材料中概括出于敏院士的精神，发一个跟帖。
（活动三：重温经典，牢记创业史）
4.读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。读了《红星照耀中国》，班里举行“专题探究”阅读分享报告会，下面是小华准备的专题报告提纲，请你另外选择本书中感兴趣的阅读专题，写出你的报告提纲。
小华的专题报告提纲：
专题名称：领袖人物读书情况
报告提纲：（1）朱德读书：细心做出有计划的读书表，熟读政治、经济的书籍。
（2）彭德怀读书：读了《新青年》，对社会主义产生了信仰。
你的专题报告提纲：
专题名称：______________
报告提纲：（1）______________
（2）_______________（ 至少写2条）
用古诗文原句填空。
（1）采菊东篱下，_______。（《饮酒•其五》陶渊明）
（2）黄鹤一去不复返，_______。（《黄鹤楼》崔颢 ）
（3）黑云压城城欲摧，_______。（《雁门太守行》李贺）
（4）富贵不能淫，______，______，此之谓大丈夫。《富贵不能淫》）
（5）杜甫的《春望》中以物拟人，将花鸟人格化，表达忧国伤时之情的两句诗是：______，____。
请以“挥手之间”为题，写一篇文章。
要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。
阅读文段，回答问题
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
1.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 |
② |
③ |
2.请你结合全文，分析母亲的形象。
3.请你按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
4.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
阅读下面的文字，完成下面小题。
总有些感恩有始无终
米立
①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。
③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。
④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。
⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。”
⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。
⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。
⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。
⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”
⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。現在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。
⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。
⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。
（选自《读者》，2017年第6期）
1.试概括全文所写的三个场景。
2.选文画横线处三次写到“我”忍不住流泪，分别表达了我怎样的情感？
3.“父亲送我上幼儿园”那件事是否可放在“父亲给我买包子”之前写？试说明理由。
