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蔡洪赴洛 蔡洪①赴洛,洛中人问曰:“幕府初开,群公辟命,求英奇于仄陋②,采贤俊于...

蔡洪赴洛

蔡洪赴洛,洛中人问曰:“幕府初开,群公辟命,求英奇于仄陋,采贤俊于岩穴。君吴、楚之士,亡国之余,有何异才而应斯举?”蔡答曰:“夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仓之山。大禹生于东夷,文王生于西羌。圣贤所出,何必常处。昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔乎?”

(选自《世说新语》)

 

(注释)①蔡洪:字叔开,三国时吴人,吴亡入晋,有才名。②仄陋:同“侧陋”,指出身卑微。③亡国之余:亡国的遗民。蔡洪为吴人,西晋灭吴,所以这样说。④盈:满,满满的。⑤璧:圆形的玉。⑥常:通常的、固定的。⑦邑:城市、县。⑧苗裔:后裔、后代。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是

A.俊于岩穴/哉,回也 B.国之余/处亡气

C.有何异才而应举/逝者如 D.必常处/将复

2.请用三条“/”给文中画横线句子断句。

夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仑之山

3.选文中的蔡洪和《陈太丘与友期行》中的陈元方,面对无礼的刁难都能有力回应。请分析两人的回应方式有什么不同?

 

1.C 2.夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山 3.蔡洪:连举事例,从侧而回应,给对方有力的反击,运用类比或比喻的手法,增强语言气势。陈元方:针锋相对,从正面直接回应友人的无信无礼。 【解析】 1.本题考查一词多义。在文言文中,一词多义是常见的现象,注意结合句意分析。 A. 贤:名词,才能、德行好的人/形容词,贤德; B. 亡:灭亡/同“无”(wú),没有; C. 斯:代词,这; D.何:代词,为什么/副词,怎么; 故选C。 2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。本句意思是:“夜明珠不一定出产在黄河里;一手握不下的壁玉也不一定非要采自昆仑山中。这是两个并列的分句,故“夜光之珠不必出于孟津之河”与“盈握之璧不必采于昆仑之山”之间首先要断开。其次,从语法上看,“夜光之珠”是主语,“不必出于孟津之河”是谓语,中间要断开;“盈握之璧”是主语,“不必采于昆仑之山”是谓语,中间要断开。故本句停顿为:夜光之珠/不必出于孟津之河/盈握之璧/不必采于昆仑之山。 3.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。《陈太丘与友期行》中,陈元方面对友人“非人哉”的怒骂,直接反驳到:“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”他的反驳是针锋相对,有理有据;《蔡洪赴洛》中,蔡洪面对洛中人“君吴、楚之士,亡国之余,有何异才而应斯举”这样的讥讽,并没有直接反驳,而是先用“夜光之珠,不必出于孟津之河;盈握之璧,不必采于昆仑之山”来进行类比说理,然后举了“大禹生于东夷,文王生于西羌”的事例来进行有力证明,最后以“昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔乎”巧妙有力地反击了对方。
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诫子书

诸葛亮

夫君子之,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

①夫君子之_____    ②非学无以广______    ③与时驰______

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①夫学须静也,才须学也。

②淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

3.下列对文章的理解,不正确的一项是

A.“书”是一种体裁,它与“记”“表”“志”均为古代常见的文体,属于与韵文相对的“散文”的范畴。

B.“静”是一个核心词语,“淡泊”“宁静”是它的正面表现,“淫慢”“险躁”则是其反面表现。

C.诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备两个条件,一个是“立志”,一个是“学习”。

D.本文最后一句与《论语》中的“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜”一样含有惜时之意。

 

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仿照下面画波浪线的句子,在C、D两处使用暗喻的修辞手法续写句子。

人们漫步于文学的长廊中,感受到文学的美丽,闻到了人间最香的气息。文学是宝石,光芒璀璨,等着你去欣赏;文学是海洋,浩瀚无边,等着你去畅游;C              ,              ,             ;D              ,               ,            

 

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阅读下列材料,完成下列各题。

某校为增添班级文学氛围,准备开展与文学相关的系列活动。

(1)第一项活动是请儿童作家李晓玲女士在2020年1月9日下午三时来学校报告厅,为全体同学举办一场文学讲座。请你代表校学生会,给李晓玲女士写一封邀请函。

(2)第二项活动是“走近鲁迅”主题班会,以下是七年级某班主持人的开场白。

老师们,同学们,大家好!

①“横眉冷对千夫指”是您对敌人严厉的斥责,“俯首甘为孺子牛”是您为民族解放贡献一生的真实写照。看到国家贫弱,看到国民麻木,②弃医从文,用笔坚定地书写,用笔唤醒无数国民。即使前方狂风暴雨,即使前方布满荆棘,您也笔耕不辍,③坚强地走在自己认为对的那条路上。其实世上本没有路,走的人多了,就变成了路。您是一位用笔写作的普通作家,您是一位用笔作战的伟大革命家。同学们,知道我说的这个“您”是谁吗?对了,是鲁迅先生。今天,④让我们一起拥有敬畏之心更深入地认识鲁迅,主题班会“走近鲁迅”现在开始。

对这段开场白画横线的词语修改不正确的一项是(    )

A.第①句中的形容词“严厉”应修改为“严苛”。

B.第②句中的代词“他”应修改为“您”

C.第③句中的形容词“坚强”应修改为“坚定”。

D.第④句的动词“拥有”应修改为“怀着”。

 

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根据拼音用正楷字写出相应的词语。

(1)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在1iáo  liàng________地响。

(2)这些词使整个世界在我面前变得 huā tuán jǐn cù___________,美不胜收。

 

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根据课文默写古诗文

(1)____________若出其里。(曹操《观沧海》)

(2)枯藤老树昏鸦,_____________。(马致远《天净沙•秋思》)

(3)王湾《次北固山下》中的佳句“_____________________”,不仅写景逼真、确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

(4)学校篮球队在市篮球赛中输掉了第一场比赛,队员们垂头丧气,队长用《<论语>十二章》中的“__________________”鼓励队友,要大家取长补短,坚定信心,迎接下场挑战。

(5)默写刘禹锡的《秋词》(其一)_____________________________

 

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