Question

阅读下面课内语段，完成小题。

猫

郑振铎

……

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

1.下面对课文理解有误的一项是：（   ）

A.文中加线句子将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。

B.作者对于第三只猫的亡失更加悲痛的原因是“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。

C.作者在写第三只猫前还写了两只猫，那两只猫都活泼、可爱，比第三只猫惹人爱，作者这样写的目的是为了拿前两只猫与第三只猫形成对比，突出第三只猫被冤枉至死是它罪有应得。

D.本文给我们的启迪是要善待每一个生命(关爱弱小生命)；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。

2.先把芙蓉鸟事件的经过补充完整，然后再说说作者这样安排的原因。

    买鸟——            ——蒙冤——             ——真相

3.本文采用第一人称来写有什么好处？

4.从结构和内容上谈谈“自此，我家永不养猫”这句话在文中的作用。

Answer

1.C

2.情节：凝望 惩戒

原因：前几个情节详细叙述第三只猫不幸遭遇，把读者置身疑云中，直到最后一个情节才用廖廖数语揭示真相，这样安排不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情和怜悯。

3.文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者；这样用第一人称，借“我”之口抒发真情实感，揭示作品主题思想，引起读者共鸣，能收到更强烈的艺术效果。

4.结构上，呼应开头，总结全文；内容上：第三只猫的死亡责任在“我”，“我”的负罪感不能消除，见了猫会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是有永不养猫的想法。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。

C. 写前两只猫的目的是在于用它们与第三只猫形成对比，衬托出第三只猫的不讨人喜欢。正由于第三只猫不讨人喜欢，才让“我”才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。

故选C。

2.考查对情节的梳理。解答第一问，根据第三段中的“常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可提炼出“凝望”。根据第十三段中的“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。”可概括为“惩戒”。解答第二问，一开始，先详细叙述第三只猫不幸遭遇，让读者产生疑问，为什么产生疑问：为什么这只猫会遭受如此不幸。接着给读者提供种种关于第三只猫可能是咬死芙蓉鸟的线索，先让读者也如作者一样以为是第三只猫咬死的芙蓉鸟，直到最后一个情节才揭示真相，让大家明白第三只猫是被冤枉的，这样写可以使叙述充满波澜。且经过前后对比，更能激起读者对对第三只猫的同情和怜悯。

3.考查人称的作用。首先要明确人称的作用有哪些。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。文章中的“我”是这三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；用第一人称来写，更能直接、自由地表达作者的喜爱或厌恶之情，也更真实。而“我”冤枉了第三只猫，亲手惩戒了第三只猫，“我”的内疚之情显得更真实，也更能引起读者的共鸣，读者感受到强烈的艺术效果。同时，借“我”之口，通过抒发“我”的真情实感，直接地揭示了作品的主题。

4.考查段落的作用。答题时，首先要弄清楚该段所表达的意思，然后从在结构上和内容上起什么作用来分析。“自此，我家永不养猫”这句话位于文章最后一段，结构上，首尾呼应，照应文章开头；内容上，针对上文“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，而且“永无改正我的过失的机会了”，见了猫就会触景伤情，所以用“永不养猫”收尾，表明“我”永远愧对这类生命，从而表达了“我”发自灵魂深处的内疚和自责之情。