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阅读下面的文字,完成各小题。 家 徽 余华 ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪...

阅读下面的文字,完成各小题。

家 徽

余华

①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。

②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。”

⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便走了。

⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都保留这鱼的图案。

⑩它,自然而然地成了我家的家徽。

1.请根据文章内容,依次概括故事主要情节。(每空限两个字)

________  →   放贼   →  ____________  →  ____________

2.细读文本,分析祖父的形象特点。

3.你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?说说你的理由。

4.批注是一种良好的读书方法,请你按例句的方式批注下面摘录的语句。

例:这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。

批注:这句话从贼的神态和动作两方面,形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。

(1)贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走……

(2)贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便走了。

5.文中“我”家已经有了家徽,根据你对本文的阅读感悟,参照示例,请为“我”家再作一则“家训”。

示例:只争朝夕,奋发图强

 

1. 捉贼 送鱼 刻鱼 2.①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人:祖父没有为难贼,反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:祖父不仅放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人:祖父知道送鱼是贼的报恩方式,但担心吃垮了人家,所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。 3.示例一:我赞成祖父的做法。生活中,人难免会犯错误,我们以宽容的态度去对待人,有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。 示例二:我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米,但也是偷窃的行为,如果宽容了贼的这种做法,就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果。 4.第(1)句,批注:① “眼眶却红了”,形象地写出了贼被祖父感动的神态;“低着头”,形象地写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态。 第(2)句,批注:“跪”、“磕”,形象地写出了贼当时对祖父感激之情极深。 5.示例一:宽以待人 知恩图报 示例二:宽容 感恩 【解析】 1.要求学生通读文本,从整体上把握文本脉络。结合文章整体思路,总结相关段落内容。第③段写祖父捉住入室的贼;第④⑤⑥段写祖父放走进入家中的贼;第⑦⑧段写被放走的贼给我家送鱼;第⑨段写祖父在家门口刻鱼,不让送鱼。然后填空即可。 2.本题考查对人物形象的分析。祖父的形象特点可以根据他所做的事、所说的话来分析。祖父很轻易地就发现了贼,却没有为难贼,反而放走了他,还给了贼一袋米和铜钱,可见祖父是一个经验老到、细心睿智、宽容善良的人。当祖父知道送鱼是贼的报恩方式时,他又担心“吃垮了人家”,用在门板上刻鱼代替送鱼,可见祖父是一个体谅别人、淳朴厚道的人。“我们家按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案”,可见祖父还是一个善于教育子孙的人。 3.本题考查拓展能力。这是开放性试题,回答同意或不同意均可,只要说出自己的理由,合情合理即可。如回答同意的,可围绕善良、宽容来写理由;回答不同意的,可围绕纵容偷窃可能导致对方犯更大的错误来写理由。 4.本题考查对重点语句的批注赏析能力。解答时,从描写方法、写作手法、修辞等角度分析,阐明句子的含意和表达的思想即可。神态描写:对人的面部表情进行刻画,突出人物的性格特征。动作描写:对人物个性化的行动、动作的描写,揭示人物性格。心理描写:剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情。(1)“要说什么,眼眶却红了”运用动作和神态描写,写出了对祖父的体谅,贼人十分感动和感激;“低着头”“提着走”运用动作描写,表现了贼人的内心由害怕、紧张转变为惭愧。(2)“跪”“磕”是动词,本句主要是对贼被放走时的动作描写,表达了他对祖父的感激之情。综合上述分析,整理得出答案。 5.本题考查对文章内容的拓展阅读能力。解答时,根据示例提出具有积极意义的家训即可。本题答案很宽泛,内容只要对国家、人民、家庭有益就可以。可以根据中华民族的传统美德来写,如:克己厚人、善良感恩。
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再糟糕的种子也会结出果实

周礼

小时候,查尔斯·舒尔茨是一个出了名的笨孩子。在父母的眼中,他是一个十足的蠢蛋,从未干过一件出色的事情;在老师的眼中,他是一个科科不及格的差生,毫无前途可言;而在同学的眼中,他则是一个软弱可欺的人,别人打他,他也不敢还手。

舒尔茨也曾试图改变自己,比如:努力学习,赢得同学的尊重,参加体育锻炼,提高自己的身体素质等。然而,不知什么原因,他的成绩老是上不去,物理甚至还考了零分,而在校高尔夫球比赛中,他的表现同样惨不忍睹。在学校里,没有人关心他,也没有人和他玩耍,没有人在乎他的感受,也没有人在乎他的存在,他就像一个可有可无的边缘人,孤独而卑微地生活着,偶尔有人跟他打声招呼,他都会感到受宠若惊。

虽然在很多方面,舒尔茨的表现都相当差劲,但有一个方面还勉强过得去,那就是画画。他喜欢画画,尤其是漫画,他的整个童年和少年几乎都交给了手中的笔,桌上的画,他渴望有一天,能成为一个像梵高一样伟大的画家。其实,那只不过是他一厢情愿的想法罢了,他的画从未得到过别人的好评,中学时,他鼓起勇气向《毕业年刊》的编辑投去几幅他自认为十分满意的作品,但不幸的是没有一幅被录用。后来,他又向其它报刊、杂志投稿,结果均被无情地退了回来。尽管遭受了无数次退稿的打击,但他毫不气馁,他仍然坚信,自己的漫画与众不同,是金子总会发光的,只是时间的早晚而已。

中学毕业,如人们所料想的那样,没有任何一所大学愿意接纳他,但这并未影响到他对自我价值的追求,他决定做一名职业漫画家,一心一意地搞好创作。其间,他信心满满地向华特迪斯尼公司写了一封自荐信,详细地介绍了自己的特长和希望获得的职位。华特迪斯尼公司的负责人很快给他回了信,并让他把作品寄过去看看,他精心地挑选了几幅,但遗憾的是,华特迪斯尼方面都不满意,认为他的作品没有达到公司要求的高度。他再一次失败了。

后来,他转变了创作方向,开始将自己独特的人生经历和生活体验融入到漫画之中,营造出一个充满幽默、幻想、温暖和忧伤的世界,其中有两个大家非常熟悉的人物,小男孩查理·布朗和小狗史努比,他把这部漫画作品命名为《花生》。这部作品一经问世,就受到了人们的广泛关注,犹如一颗重磅炸弹,震撼了半个世纪,先后被翻译成二十几种语言,刊登在了二千六百多家报纸上,并延伸到全球七十五个国家,每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑。

不仅如此,舒尔茨还两度获得漫画艺术最高殊荣“鲁本奖”,1978年被选为“年度国际漫画家”,1990年得到法国文艺勋章,并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜,成为历史上最富有的漫画家。

原来,要实现人生的逆转,就得认定目标,坚持做好一件事,正如舒尔茨自己所言:“生活就是会从好梦中被粗暴地惊醒”,人生不可能一帆风顺,不可能事事如意,但只要信念不灭,再贫瘠的士地,也能种出庄稼,再糟糕的种子,也会结出果实。

(选自《意林(少年版)》,有删改)

1.概括本文的主要内容。

2.舒尔茨的笨表现在哪些地方?

3.从修辞角度,赏析下面的句子。

这部作品一经问世,就受到了人们的广泛关注,犹如一颗重磅炸弹,震撼了半个世纪。

4.文章的标题“再糟糕的种子也会结出果实”中的“糟糕的种子”与“果实”分别指什么?

 

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    (甲)(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

(乙)田子为相①,三年归休,得金百镒②奉其母,母曰:“子安③得此金?”对④曰:“受俸禄也。”母曰:“为相三年,不食乎?治官⑤如此,非吾所欲也。孝子之事亲⑥也,尽力至诚,不义之物,不入于馆⑦。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭,走出,造⑨朝还金,退请就狱⑩。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》曰:“宜尔子孙承承⑾兮。”言贤母使子贤也。

(注解)①为相:做宰相。②镒:二十两。③安:怎么。④对:回答。⑤治官:做官。⑥事亲:侍奉亲人。⑦馆:这里指家。⑧去:送还。⑨造:到……去。⑩就狱:接受处分。⑾承承:谨慎小心。

1.解释下列加点的词语。

(1)陈太丘与友期行____________(2)友人惭,下车之:________________

(3)田子为相,三年归休________(4)治官如此,非吾所欲也:____________

2.翻译下列句子。

(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。

___________________________________________________________________________

(2)宜尔子孙承承兮。

___________________________________________________________________________

3.(甲)文中的元方是一个怎样的孩子?(乙)文中的母亲是一个怎样的母亲?

4.(甲)(乙)两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?

 

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央视“中国汉字听写大会”开播,引发了社会各界广泛的关注与参与,我校预开展以“规范汉字书写,领略汉字之美”为主题的综合性学习活动,请你参加。

(1)下面是七(3)班同学们深入调查的结论,请你从中概括中学生提笔忘字的原因。

随着网络科技的发展,电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时,许多学生都是使用汉语拼音输入法,而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字,也不需要知道汉字的所有笔画和笔序,久而久之,他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络,生活中的大部分信息和知识基本上来自网络,而用于看书的时间非常少,所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。

原因一:________________________

原因二:________________________

(2)面对这样的原因,你认为中学生该如何做?

________________________

 

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古诗默写。

(1)水何澹澹,_________________________。    (《观沧海》 曹操)

(2)________________________,思君不见下渝州。(《峨眉山月歌》李白)

(3)我寄愁心与明月,___________________。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(4)_________________________,一夜征人尽望乡。(《夜上受降城闻笛》)

(5)_______________________,小桥流水人家。(《天净·沙秋思》马致远)

(6)杨花落尽子规啼,_____。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(7)在王湾的《次北固山下》中表达思乡之情的两句是:____________ ,_________

(8)在《论语》中,孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是:__________________

 

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名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅的一部  ________________ 集,原题为“____________”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《________________》。

 

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