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请从下面所给的词语中选两个(多选不限),并且至少用上一种常见修辞手法,写一段描写...

请从下面所给的词语中选两个(多选不限),并且至少用上一种常见修辞手法,写一段描写某个季节景物特点的话,不少于50 个字,在所写文段中选用的词语下面画横线。

山崩地裂    通宵达旦    断壁残垣     怡然自得    影影绰绰 

浩瀚无垠     涟漪         天伦之乐      妙手回春    一泻千里

遮天蔽日     袅袅烟云     百鸟啾啾      晨曦

 

略(至少使用一种修辞手法,注意字数,言之有理即可) 【解析】 本道题考查学生造句的能力,要注意展开联想,运用所给词语流畅表达出来。注意要用所给的词语中两个或以上的词语,可以采用比喻、拟人等常见修辞手法,加以联想、想象一幅景色即可,注意字数的要求。  
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阅读文言文,完成下列各题。

秋于敬亭送从侄耑游庐山序

[唐]李白

余小时,大人令诵《子虚赋》,私心墓之。及长,南游云梦,览七泽之壮观。

初,嘉兴季父谪长沙西还,时余拜见,预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣,见尔慰心,申悲道旧,破涕为笑。

方告我远涉,西登香炉。长山横蹙,九江却转。瀑布天落,半与银河争流,腾虹奔电。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井,不可得而窥焉。

羡君此行,抚鹤长啸。恨丹液未就,白龙来迟,使秦人着鞭,先往桃花之水。孤负夙愿,惭归名山;终期后来,携手五岳。

(选自《李太白全集》)

(注)①从侄:堂侄。耑:即李耑,李白的堂侄。②《子虚赋》:汉代司马相如代表作,其中描写了云梦的壮美景象。③七泽;传说楚国古有七个水泽。云梦:属“七泽”之一。④香炉:庐山香炉峰。⑤丹液:传说中的金丹,服用后可成仙。白龙:传说中仙人的坐骑。⑥孤负:辜负。

1.下列句子中“之”的意思与其他三句不同的一项是(    )

A.览七泽壮观 B.此宇宙奇诡也

C.乃记而去 D.春冬

2.下列对文章内容理解不正确的一项是(    )

A.“私心慕之”,是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。

B.“此宇宙之奇诡也”,包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。

C.“不可得而窥焉”,暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。

D.“终期后来,携手五岳”,是说作者终自己一生,也没有机会和李白一起去游访名山了。

3.用“/”给第二段画线文字断句。(限断三处)

耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气

4.请结合文章内容,写出李白对后辈寄予了怎样的希望。

 

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阅读文章,完成下列各题。

小石潭记

①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰怒已,曰奉壹。

1.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )

A.俶尔远逝,往来翁忽。 (忽然) B.闻水声,如鸣珮环,心之。(以……乐)

C.隶而从者,崔氏二小生。(年轻人) D.其境过情,不可久居,乃记之而去。(认为,以为)

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)全石以为底,近岸,卷石底以出。

(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

3.选文第②段从哪几个角度描写潭水的清澈?第③段写潭水的来源及岸势,运用了什么修辞方法?

 

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下列文学常识中有误的一项是(    )

A.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论,属于散文的范畴。

B.刘禹錫与柳宗元是唐代古文运动的倡导者,并称为“刘柳”。

C.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。

D.《永州八记》是柳宗元被贬为永州司马时,借写山水游记书写胸中愤郁的散文。

 

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《小石潭记》全文按照__________顺序,采用__________的写作手法,依次描写了发现小石潭,__________,小石潭源流,__________,记同游者。小石潭最大的特点是__________,它给作者__________的感受。

 

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下列对课文的分析不正确的一项是(    )

A.作者写隔竹林,闻水声,伐竹取道才见小潭的经过,给文章增添了寻幽探奇的情趣。

B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态,二者相互映村,具有画面感。

C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”,面对悄怆之景,作者心境不免凄怆悲凉。

D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中,直抒胸臆,表达了被贬流放的忧伤怨愤。

 

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