岑溪某学校九年级（1）班准备就综合性学习《走进小说天地》开展一系列活动，请你参加以下活动：
（1）请你为这次活动推荐两个活动栏目。
（2）在“小说人物大家谈”环节中，请你为我们熟悉的人物：闰土、于勒、孔乙已、长妈妈、杜小康、老王、杨二嫂、范进……他们中的其中一个做一个人物档案，档案中必须要包括以下信息中至少四个方面：姓名、出处、外貌、动作、语言、性格特征相关情节。
默写。
（1）____________，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）蓬山此去无多路，____________。（李商隐《无题》）
（3）____________，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）,
（4）树绕村庄，____________。（秦观《行香子）
（5）____________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》
（6）居庙堂之高则忧其民，____________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）____________，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）
（8）柔嫩喜悦，____________。（林徽因《你是人间的四月天》）
（9）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：____________，____________。
请用正楷将下列诗句抄写在田字格中，
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
富人之子
苏轼
齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言之罪，”父遂呼其子问之，其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布案取来。”其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”
（注释）①曷：何，怎能，②当：担当，承担。③妄言：乱说，造谣。
1.解释下列各句中加点字的意思。
（1）家累千金（______） （2）他日曷能克其家（______）
2.将下面句子翻译成现代汉语。
吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？
3.本文告诉我们一个什么道理？
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.拥毳衣炉火：鸟的细毛 B.余拏一小舟：撑（船）
C.雾凇沆砀：白汽弥漫的样子 D.余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯
2.下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A.本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
B.“天与云与山与水，上下一白”，连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
C.描写西湖雪景的文字生动形象，不加渲染，是用了白描手法。
D.这一篇小品，融叙事、写景、抒情于一炉，淡淡写来，情致深长。
3.用“/”线给下面句子断句。（限断2处）
湖 中 焉 得 更 有 此 人！
4.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A.首联的“金樽清酒”、“玉盘珍羞”极言宴席的华美奢侈，渲染出欢乐的气氛，为下文抒发感慨做铺垫。
B.颔联中停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
C.诗人在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不任用他。还被“赐金还山”，变相撵出了长安，在途中遇到了冰塞黄河、雪拥太行山的情况。
D.尾联的“破”和“挂”字极富动感，充满气势，充分表达了诗人乐观、自信和对理想的执着追求。
