丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
1.对比是本首词一大特色，如内容上“____________”和“____________”，“____________”和“____________”构成对比。（用原词回答）
2.词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？试结合全词作简要分析。
综合性学习
众人皆说，成之于语，故成语。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动。
阅读下而三则材料，然后完成后面题目。
村料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
村料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出你的探究结果（两条）。
（2）学习成语的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
①
②
③
④
① ② ③ ④
（3）请从下列成语中任选两个写成一段话（不少于35个字），并写出其中任意一个成语的出处。
豁然开朗 一鼓作气 心旷神怡 不求甚解 计日而待
（4）下列各句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A.在一次演讲比赛中，他声情并茂的演讲，深深地打动了在场的所有观众。
B.春天的黄姚古镇，细雨绵绵，云雾缭绕，青砖瓦房与小桥流水若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。
C.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹，让我们不由得肃然起敬。
D.三年来，我们跟语文老师相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的回忆。
名著阅读
（1）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 、 两位英雄有关。
（2）从下列诗句中任选一句作出批注，写出自己的阅读感悟。
①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（艾青《光的赞歌》）
②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（艾青《大堰河——我的保姆》）
（3）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的文学常识表述有误的一项是（ ）
A.蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，诗风清新，轰动诗坛。
B.武松是《水浒》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、怒杀阎婆惜，是一位快意恩仇的好汉。
C.艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
D.为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。
请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦/
都是喷薄而出的希望/
诗句积累
（1）江山如画，往往引来诗兴大发。这时人们常引用毛泽东《沁园春·雪》中的“_______，_______”诗句来抒发感慨。
（2）黄河是中国的母亲河，古诗词中有很多描写黄河的名句。“_______，_______”（李白《行路难》），写出了黄河冰雪覆盖的景象；“_______，_______”（王维《使至塞上》），写出了黄河落日的奇景。
（3）杜甫的《月夜忆舍弟》中感叹离乱所造成的亲人离散、生死未卜的诗句是：_______，_______。
（4）苏轼《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，也表现了作者的旷达和智慧的两句是：_______，_______。
（5）《岳阳楼记》中写湖光月色交相辉映的句子是：“_______，_______”。
下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是
A.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中“岱宗”指“泰山”。
B.对联“失马真成福，移山未必愚”取材于韩愈的《马说》与《列子》，化用了“伯乐相马”“愚公移山”的典故。
C.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
