Question

阅读下面文章，回答问题。

槐花

汪曾祺

（1）玉渊潭的槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。

（2）来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了两道土，上面架起几块木板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。

（3）蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。

（4）我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。

（5）这是一个五十岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多省。哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹果花开的地方，枣花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。到了春暖，再往北翻。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入应当不错。他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路费；而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。

（6）女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他五十了，女人也就是三十出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就跟来了。

（7）有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是一种农村式的浪漫主义。他们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。

（8）一天，我没有看见女人，问养蜂人，她到哪里去了。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。

（9）她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄来，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良，很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。

（10）过了几天，她把孩子又送了回去。

（11）过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。

（12）玉渊潭的槐花落了。

1.阅读全文，分析作者以“槐花”作标题的好处？

2.品读下面两个语句，从描写角度赏析其妙处。

①玉渊潭的槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。

②一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。

3.文中第⑨段划线句子运用了哪种表达方式？结合全文，谈谈你对这句话的理解。

4.养蜂人是一个什么样的人？结合具体内容分析。

Answer

1.①容易引发读者的好奇，激发阅读兴趣。②作为文章线索。文中以槐花的开与落组织文章，串联起与养蜂人夫妇的相识与相别。③揭示文章主题。以槐花喻人，表现养蜂人夫妇善良质朴的纯洁品质。

2.①环境描写。运用比喻，生动形象地描绘出槐花盛开的情景；同时交代故事发生的背景（原因）。②动作描写。“切”“下”“捞”“加”“撒”“舀”一系列动词，真实生动再现了女人做饭的生活情境，表现了女人的干练勤快与俭朴。

3.议论。表达了作者对养蜂女人单纯善良的人性光辉的赞美；同时，也暗含了自己的人生态度，即对现实生活中功利世俗现象的否定。

4.①做事从容不迫慢条斯理。②为人脾气好，性格安静平和善待妻子。③肯吃苦，生活简朴。④勤劳能干。（事例略）

【解析】

1.本题考查学生分析文章标题的能力。解答此类题目，一般从以下几个方面作答：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路。本题“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。最后加上：吸引读者的阅读兴趣。

2.本题考查学生从描写方法的角度赏析句子的能力。首先确定句子运用的描写方法，然后结合语境分析句子的含义和表达效果。从描写方法的角度赏析句子，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。阅读原文内容。①句“玉渊潭的槐花盛开”是环境描写。“像下了一场大雪，白得耀眼”运用比喻，生动形象地描绘出玉渊潭的槐花盛开的美景；交代了故事的背景。②句是动作描写。运用一系列的动词写养蜂人的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。

3.本题考查学生对表达方式和重点句子的理解能力。文章的表达方式主要有：记叙、描写、抒情、说明、议论。先说明该处使用的表达方式，然后结合具体语境讲清意义。理解句子一定要遵循“句不离段，段不离篇”的答题原则，认真阅读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，联系文章主题及作者情感，理解句子的含义。文中第⑨段划线句子运用了议论。句子是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。​

4.本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，整体把握中心事件中的人物表现和态度，然后再从细处着眼，抓住描写人物的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），还要注意文章中直接的评价性词语，分析人物的性格特征或精神品质。仔细阅读文章，第⑤段“他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民”，第⑦段“也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？”“丈夫对她好，她对丈夫也很体贴”可直接用原文评价；他勤劳朴实。“东南西北到处跑”，靠自己的劳动维持生活，住处简陋朴素。体贴妻子，家庭和睦。他爱护妻子，给妻子钱让妻子回家风光，与儿子、妻子关系融洽。