Question

阅读下文，完成后面小题

田子为相，三年归休，得金百镒^①奉其母，母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆^②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》^③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

（注释）①镒：二十两。②馆：这里指“家”。③《诗》：这里指《诗经》。④造：往，到。

1.解释下面句中加点的词。

（1）是为人子不孝也。

（2）王贤其母，说其义。

2.翻译下面的句子。

（1）子安得此金？

（2）田子愧惭走出，造朝还金。

3.田母所言“非吾所欲也”。请结合文中内容，用自己的话概括田母“所欲”指的是什么？

4.《陈太丘与友期行》和选文在为人处世方面各说明了什么道理？《陈太丘与友期行》中的“友人”和选文中的“田子”在性格方面有什么共同之处？

Answer

1.（1）这（2）贤：“以……为贤”“认为……贤良”

2.（1）你怎么得到这些金子的。（2）田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子。

3.①不取不义之财②不做不忠之事。

4.（1）《陈太丘与友期行》：做人要诚实守信；选文：为官不贪，忠于国家才是尽孝。（2）“友人”与“田子”共同之处：虚心接受批评，知错就改。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：贤：形容词的意动用法，“以……为贤”“认为……贤良”。

2.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

（1）关键词：子：你。安：怎么。

（2）关键词：造：往，到。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“所欲”指所希望的，结合“孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。” 可知田母所希望的，作为孝顺的儿子要做到：不取不义之财；作为国家的臣子要做到：不做不忠之事。

4.本题考查文章主旨的理解和人物形象的分析。《陈太丘与友期行》一文叙述了一个完整的故事(关于与不守信的一场辩论)，刻画了三个有鲜明性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信道理。文章一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把两个不同的人物形象(一个守信，一个不守信)推到了读者面前。文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句及强化了陈远方这个人物形象，又表现了友人知错能改的特点。乙文是一则典型的儒家教育经典之作。作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的母亲形象。文章可分为三个层次。第一层，田子为相回家，带回来一百镒黄金给母亲，受到追问。第二层，母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。要赶儿子走。第三层，田子愧惭跑出，把钱还给朝廷，退请就狱，田子复为相，其母受到奖赏。可见“友人”与“田子”共同之处：虚心接受批评，知错就改。