Question

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行走着阅读

包利民

①那时常常会出现这样的情景，终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书，走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入情节的意境之中，便浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人车，所以可以放心地边走边看。

②第一次在车上读书，还是14岁那年。那是一个5月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，便渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，知其中装着父亲的藏书，便打开，找到那本还未读完的，便于疾行的车后看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

③上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌，缓缓地绽放我阅读的背景。正神游书中之时，便觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便有了惊喜，开始讨论起书中的情节来。

④10年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”刹那间，远去的岁月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏动着每一分宁静，心却随书中的一切随喜随忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑤有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸颤动中，走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种惊浑不知书里书外的不真实感，别有一番情趣意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

⑥而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，虽身静，心却无复当年的恬然与灵动。便明白，有的时候，书依然是那些书，因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，陶醉了梦也陶醉了人生。

1.文中写了“我”在不同的情境下“行走着阅读”及不同的内心感受。第③段和第⑤段各写了怎样的阅读情境和内心感受？请简述。

2.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书，走在路上，便迫不及待地翻看起来。

3.说说你对第⑤段中“幸好手中有书，在微微的颠簸颤动中，走进那些别人的故事。”这句话的理解。

4.最后一段写“我”现在阅读时的情形，有什么作用？

Answer

1.（1）上大学时在大操场上边散步边看书（阅读情境）；发现女生看的书与“我”的一样，内心充满了惊喜。（内心感受）（2）坐火车去西部的旅途中看书（阅读情境）；枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。（内心感受）

2.“终于”“迫不及待”这两个词生动地表现了“我”渴望买书、读书的迫切心情，使一个孩子热爱读书的孩子的形象跃然纸上。

3.“我”坐在行驶的火车上，在阅读中与书中人物对话，体验着他们的人生经历，可以说，是另一种形式的成长与“行走”。

4.现在的“多是或坐或卧”与过去的“行走着阅读”形成对比，突出表现出“我”对当年读书“恬然与灵动”的美好内心感触的追忆与感叹。

【解析】

1.此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。仔细阅读第③段和第⑤段的内容，从第③段“上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书”，其中“大操场上边散步边看书”“急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本……”；第⑤段“有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书”“枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来”可以提炼出问题的答案。

2.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“终于”本义指到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。“迫不及待”本义指急迫得不能等待。形容心情急切。这里写出“我”在终于攒够钱后，急切地去书店买书，迫不及待地翻看，这两个词语将一个渴望、急切读书的孩子的形象刻画了出来。

3.考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合句子的语境来看，“我”坐火车去西部，极遥远的路程，只要有书来读，便可走进书中，与书中的人物对话，书中人物的人生经历与自己的经历，互相碰撞交融，体验他们的悲欢离合，体现“行走着阅读”的魅力，也是一种形式的成长。

4.本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，首尾呼应，结构严瑾；内容上，“而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，虽身静，心却无复当年的恬然与灵动”将读书的不同状态进行对比，写出了作者对“行走着阅读”深切的怀念与期盼；同时议论、抒情的语言进一步深化了主题。