Question

综合性学习。

中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。请你参加“‘礼文化’的魅力”综合性学习。

（源流追踪）

（1）“礼”甲骨文作，从“”从“”。演变过程中后加（祭祀），另造“礼”。“”即像许多打着绳结的长串，“”即有脚架的建鼓，表示击鼓献玉，敬奉神灵。“将以礼上帝”中的“礼”便是用其本义：    ；“甘茂，贤人也……愿为王臣，今王何以礼之”中的“礼”则引申为：    。

（2）试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。

①“皇太子基仁孝因心，温恭成德，深达礼体。”（《旧唐书·玄宗本纪上》）

②“礼之于正国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也。故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。”（《荀子·富国》）

③“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”（《送东阳马生序》明·宋濂）

④“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。”（《礼记·曲礼上》）

（“礼”远流长）

（3）为弘扬中国的“礼文化”，班级将举办“知礼仪，树新风”文化传承活动，请提出一项倡议。

Answer

（1）祭神致福 表示恭敬，以礼相待

（2）①恭敬和孝顺是一种礼节；②礼是安邦定国之根本；③表示敬意、尊敬；④礼是社会的道德规范。

（3）示例一：建立科学的“礼文化”课程

示例二：开展“礼文化”活动月

示例三：举行“知礼仪，树新风”演讲比赛

示例四：举办“礼文化”知识竞赛

【解析】

（1）这道题考查“礼”的本义和引申义。结合字形和句意来分析。“将以礼上帝”的意思是将用礼来对待上帝，可知“礼”的本义为“祭神致福”；“甘茂，贤人也……愿为王臣，今王何以礼之”的意思是甘茂，是个贤能的人……愿意做大王的臣子，现在大王要怎样以礼相待呢？可知“礼”的引申义为“表示恭敬，以礼相待”。

（2）这道题考查“礼”的思想内涵。要分析句子的语意，然后得出结论。第①句“皇太子基仁孝因心，温恭成德，深达礼体”意为皇太子的仁和孝是因为他有这颗心，温顺恭敬成为一种道德，很好地达到了礼节的规格。可概括为“恭敬和孝顺是一种礼节”。第②句“礼之于正国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也。故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁”意为礼对于整饬国家，就像秤对于轻重一样，就像墨绳对于曲直一样。所以人没有礼就不能生活，事情没有礼就不能办成，国家没有礼就不得安宁。可概括为“礼是安邦定国之根本”。第③句“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”意为表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。可概括为“表示敬意、尊敬”。第④句“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也”意为所谓礼，是用来判定亲疏关系、解决误会、区别同和不同、明辨是与非的。可概括为“礼是社会的道德规范”。

（3）这道题考查学生策划活动形式的能力。班级将举办“知礼仪，树新风”文化传承活动，与之相关的活动形式可以有：举办“礼文化”知识讲座；开展“礼文化”征文比赛；举办“礼文化”辩论赛等。