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作文(1)题目:感谢有你,让我青春无悔 作文要求: (1)要自由、有创意地表达出...

作文(1)题目:感谢有你,让我青春无悔

作文要求:

(1)要自由、有创意地表达出真情实感。

(2)除诗歌外,其它文体不限。

(3)文字和标点书写要规范、整洁、美观,字数不少于500字。

(4)文中出现校名、地名、人名,请用“××”代替。

 

参考例文: 感谢有你,让我青春无悔 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。 ——题记 憧憬美好的未来,滋生求知的渴望。你像忠实的伙伴,伴我走过流光溢彩的岁月,更像渊博的师长,教会我许多人生哲理。 语文,感谢有你陪伴,生活才充实、快乐。 感谢有你相伴,我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。 向孔孟讨教仁义之礼;与庄子探求生存之道;跟孙子讨论兵法。与圣贤交流,可以修吾身,齐吾家,治吾国。 与李白畅游祖国山河,与苏轼对酒当歌,与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄风培养我的豪情;让“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的柔美滋润我的心灵。书香氤氲中,我稚嫩的心在语文的陪伴下,变得真诚而纯洁。 感谢有你相伴,我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。 我用青春的双眸,凝望深邃的星空,和霍金一起探索宇宙的奥秘;我用沸腾的热血,和凭着一支笔和几麻袋草稿纸轰动世界的陈景润一起体味炎黄子孙的铮铮铁骨。和语文相伴,我懂得了换个角度看世界。 感谢有你相伴,我可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。 是你让我读懂了高山流水的节奏中蕴含的知音难觅的感慨;是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高尚;是你让我懂得了艺术是一个民族不可或缺的精神财富。 语文,你让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听,白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文,你让我体会到每部戏剧背后的艰辛,每幅名画背后的沧桑。一路有你相伴,我在艺术的怀抱中净化心灵,放飞情感。 雨后初晴,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《论语》;华灯初上,赏一轮明月,细细品味唐诗宋词的字字珠玑。 感谢有你相伴,我的青春充满了诗意,我的青春无怨无悔。 【解析】 本题是命题作文。“感谢有你,让我青春无悔”,关键词是“感谢”“你”“青春”“无悔”。“感谢”是个人的内心感受,表达感激之情。“你”是文章要着力表现的对象,进一步分析,会发现,短语通过关键词“有你”还隐含了另一个对象,即文章所要表现的另一个主体“我”。挖出了短语中的隐含信息,题旨就显露出来了,即“我”与“你”一路相伴的故事。“青春”是一个时间段,指青年时代。“无悔”是表达对拥有“你”的感激,内心无怨无悔。题目中的“你”可以是人,可以是具体的事物,还可以是抽象的事物,如何选择,取决于自己的素材积累。可选的角度很多,无论怎样构思,写作时,正确立意是前提,创意表达是关键。思路点拨:1.“你”可以是一个人。比如朋友,可以叙述朋友与你一路相伴的故事,表达对朋友的感激之情:因为一路有你陪伴,我体会到了被人保护、照顾的幸福;因为一路有你陪伴,我体会到了友情的珍贵。2.“你”可以是一本书。可以回忆自己与书结伴的美好时光,表达在知识的海洋里航行的快乐:每次看到你,都感到亲切,好像久别重逢的故人;每次看到你,都感到愉悦,内心充满无穷的力量。我的挚爱朋友--书,一路有你相伴,我在快乐中茁壮成长。3.“你”可以是一门学科。比如语文,可以淋漓尽致地展现语义的风采,表达对语文的美好情愫:语文,一路有你相伴,过去、现在、未来的路上我不会孤寂;语文,一路有你相伴,路边的风景更加迷人;语文,一路有你相伴,我生命的花树便有了一份肥沃的土壤。4.“你”可以是一缕阳光。可以用抒情的笔调解读阳光的恩赐:阳光,你像一朵金色的花,为每一个人开放。开心时,你对我微笑,仿佛同我一起开怀;颓唐时,你仍对我微笑,安静地紧随身后,伴着我,温暖我。5.“你”可以是挫折。记叙自己与挫折的亲密接触,表达对挫折的感恩之心:感谢挫折,让我的信念更加坚定;感谢挫折,让我的生活充满阳光;感谢挫折,锻炼了我,让我无所畏惧。有挫折的陪伴,感觉真好!
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考点分析:
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根据下面这幅漫画,完成以下题目。

(1)请用简洁的语言介绍画面内容。(含标点限80字以内)

(2)请用简洁的语言概括漫画所蕴含的寓意。

 

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名著阅读

(1)学校要开展以“走进名著、阅读名著”为主题的活动,请你为本次活动拟一则宣传标语。

(2)在《朝花夕拾》中,鲁迅写了自己最不能忘怀的三个人,请你在横线上写出他们是谁。

“高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”,这是      ,“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书”,这是      ,“她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”,这是     

 

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阅读下文,回答问题。

父亲是一盏灯

崔立

儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。

原本,他们不该迷路。

看时间差不多了,父亲说:“儿子,咱们回吧。”儿子玩得兴起,说:“爸,我想再玩一会儿。”儿子14岁,正是贪玩的年纪。

直到天微微黑了,他们还是找不到来时的路。

微弱的月光下,只能隐约看见自己的两只手,脚底下一片漆黑,远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕人的场景,都在眼前跳了出来。

儿子想哭,说:“爸,我害怕。”

父亲拍了拍儿子的肩说:“别怕,我们一会儿就走出去了。”

父亲说着话,拾起头,激动地说:“快看,前面有灯光——”

儿子顺着父亲说的方向看去,黑乎乎的,什么也看不到。

父亲说:“你个子矮,当然看不真切了。”

儿子其实也就比父亲差半个头的高度。

但既然父亲说看见了灯光,儿子心头的恐惧时就淡化了。

父亲在前面走,儿子在后面跟,黑乎乎的森林里,只听见两个人走路的脚步声。

走了好一会儿,儿子有点急了,说:“爸,怎么还没到啊?”

父亲说:“快了,你再坚持坚持,你看,前面就有灯光了。”

儿子顺着父亲指的方向看,黑手乎的,什么也看不见。

继续走,父亲在前面走着,儿子在后面跟着。

走在前面的父亲忽然踉跄了一下,差点儿倒。儿子说:“爸,你怎么了?”

父亲说:“没事,被绊了一下,赶紧走吧。

儿子点点头,两个人继续赶路。

儿子又累又饿,但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影,咬咬牙,硬着头皮继续往前走。

终于,儿子也看到灯光了。

一片树林里,有一间小木屋,屋里亮着灯。

父亲拍打着门,门开了,暖暖的灯光亮亮的,开门的是森林管理员,一个老人家。

“你们是不是迷路了?快进来吧。”

父亲进门时长舒了一口气,脸上满是汗珠。

儿子看到,父亲走路一瘸一拐的,应该是刚刚差点儿绊倒时,扭伤了脚踝。

那是儿子14岁时发生的事了。眼下,又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话,以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败,整个人消失得无影无踪。

儿子还不起钱。追债的上诉到法院,结果只有两个:儿子要么还钱,要么被判刑。

儿子在家里,像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着:“怎么办?怎么办?怎么办?”父亲说:“儿子,别怕,总会有办法的。”

“有办法!有办法!能有什么办法!”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。

儿子被传唤去了法院。开庭半个小时,原告方突然说欠款已付,提出撤诉。儿子愣了半天,想,是谁带自己付的款呢?

直到走出法院,儿子看到了在门口等着的父亲,明白了。

儿子问:“爸,那么多钱你是如何筹集的?”

父亲说:“不管了,咱们回家。”

出租车将儿子带到了另一个地方,一个陌生而狭小的地方,儿子明白了,父亲把他的房子卖了。

儿子的声音哽,说:“爸……”

父亲说:“别想了,一个人住这里也挺好的。”

儿子突然想起了什么,说:“爸,14岁那年,我们迷路那次,你真的看到灯光了吗?”

父亲没有说话,只拍了拍儿子的肩,像很多年前,在那片森林里一样。

(选自《2017中国年度小小说》有删改)

1.给下列加点的字注音。

________        ________        ________        ________

2.下面两个句子分别使用了哪种描写手法,通过描写表现了人物怎样的心情。

(1)微弱的月光下,只能隐约看见自己的两只手,脚底下一片漆黑,远方也看不见一星半点的灯光。

(2)父亲进门时长舒了一口气,脸上满是汗珠。

3.小说主要写了父子之间发生的两件事,请简要概括。

4.结合文章内容,简要分析父亲是一个怎样的人。

5.文章结尾儿子问父亲“14岁那年,我们迷路那次,你真的看到灯光了吗?”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗?讲说明理由。

6.文章标题采用哪种修辞手法,具有怎样的效果。

7.如果你是文中的儿子,将会怎样和父亲相处?

 

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课外文言文阅读

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐;置之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也”。

1.解释下列加点词在文中的意思。

①郑人有欲买者           ②而之其坐

2.用一个成语概括短文内容。

3.上面短文的故事,告诉我们什么样的人生道理?

 

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阅读下文,回答问题。

一屠晚归,担中肉尽,有剩骨。途中两狼,行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。野有麦场,场主积薪其中,苫藏成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.本文选自______,作者是______,他是______代的文学家。

2.解释加点词语在文中的意思。

有剩骨________    行甚远________    野有麦场________    一狼________

3.结合文章内容概括狼的形象特点。

4.文章结尾写到“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”这给了你怎样的启示?

 

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