下列词语没有错别字的一项是（ ）
A.独裁 奠基 至死不懈 目不窥圆
B.深宵 小楷 妇儒皆知 马革裹尸
C.挚友 卓越 心不在焉 沥尽心血
D.硕果 草率 不以为然 慷概淋漓
下列词语中括号的注音完全正确的一项是（）
A.嗥(háo)鸣 彷(páng)徨 仰慕(mù) 鲜(xīān)为人知
B.赫(hè)然 衰(shuāi)微 迭(dié)起 气冲斗(dòu)牛
C.高标(biāo) 校(xiào)对 调羹(gāng) 深恶(wù)痛绝
D.抹(mǒ)杀 机杼(zhù) 澎湃(pài) 迥(jiǒng)乎不同
作文。
请以“痴迷”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②内容具体，中心明确，有真情实感。③用现行规范的汉语言文字表达，文体不限。④不少于600字（如果写成诗歌，不少于30行）。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
阅读下面的文字，回答下列小题。
在偷粉笔的日子里
①我和老三对讲台上摆放的一盒粉笔情有独钟。
②粉笔们排列整齐地“站”在一个明黄色的塑料盒子里，像是挤在一起午睡的婴儿，又像是紧挨着的、身躯挺拔的竹子，每一支都纯粹得不含一丝杂质。我们看着老班拿起粉笔在黑板上一笔一画地写下《江城子》，那字好像在泛着墨绿色的黑板上翩翩起舞。我和老三一致认为，老班写的字之所以这么好看，一定与这粉笔有关。
③于是，我和老三开始了一场预谋。
④课间休息时，老三敲敲我的桌角，丢给我一张纸条和一个意味深长的眼神：“放学后陪我一起做值日。”
⑤放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。
⑥我们逃也似的跑出校园，路旁是一大片广阔的麦田，空气里到处弥漫着成熟麦子的香气，周遭的景物一闪而过。我们终于到了老三的家。老三翻出一块小黑板，用粉笔在那块小小的黑板上画出了我们刚刚奔跑而过的那片麦田。
⑦自从那天起，我们偷粉笔的行为变本加厉。原先挺直“站”在一起的粉笔，开始横七竖八、东倒西歪地散落开来。而老三的画飞出了麦田，朝着更广阔的世界翱翔，雁群、火车、高楼、航天飞船，甚至是星光斑斓的宇宙，他说终有一天自己要走出这个小镇，去看看那些在电视上都不曾看到过的美丽风景。
⑧然而老班最终还是发现了端倪，在一堂班会课上提到了粉笔的事。
⑨我低下头，悄悄地用余光瞥了一眼老三，发现他也把头埋在书里。下课后，我拉着老三一起去办公室自首。
⑩老三先开的口，他说：“粉笔是我拿的，从10月20日开始到昨天，一共拿了13根，都用完了！”
⑪老班盯着老三：“你拿粉笔去做什么了？不问自取谓之偷，勿以恶小而为之。如果你只是拿去玩……”
⑫“老师……”我接过话，“陈川拿粉笔去画画了，他自己有一块小黑板……”
⑬老班的视线又回到老三身上。老三低着头，鼻子发红，刘海挡住了他的眼睛，眼睛里滑下不断坠落到地面的水滴。滴答、滴答…
⑭老班递过去一张纸巾：“既然是这样，我也不责怪你们了，但惩罚还是要有的。学校举行主题板报比赛，这次的任务就交给你们了，如果拿到名次，以后你们要用粉笔，我会向学校申请。”
⑮老三立马打了个激灵，用纸巾狠狠地往脸上抹了几把：“谢谢老师！”
⑯各种颜色的粉笔整齐地“站”在我们面前，神气的我们如同两个将军，正在检阅即将出征的士兵。老三在纸张上构思方案，俨然一个工程师在对一个至关重要的项目进行精密的筹划。最后我们班板报是一幅画：两个一模一样的少年相视而立，他们一个身后是城市、大海、宇宙，另一个身后是乡村、耕牛、山路，而将两个少年阻隔开的，是一片微风轻抚的麦田。
⑰比赛的结果出来了，老三这幅画并没有进入前三名。说来也奇怪，一个评委打出了“0”分，剩下九个评委硬是将总分拉到了第四名。
⑱后来，我们真的走出了小镇。老三绘画事业小有成就，现在，他在研究版刻，前途无量。
1.阅读选文，补写出“粉笔事件”的主要经过。
预谋偷粉笔得手→____→变本加厉偷粉笔败露→____→____
2.选文中加线部分是什么描写？有何作用？
3.结合语境，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。
4.关于选文的主题，有以下几种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：抒发少年成长的千滋百味。
第二种：体现老师的爱心与教育智慧。
第三种：表现兴趣助人成功的道理。
阅读下面的文字，回答下列小题。
李逵看那人时，戴一顶红绢抓儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是什么鸟人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是什么人？那里来的？也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀来奔那汉。那汉那里抵挡得住，却待要走，早被李逵腿股上一朴刀，搠翻在地。一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”
1.上面这段文字选自元末明初小说家____（人名）写的《水浒传》。李逵遇到的“那汉”真名叫____（人名）。
2.请用简洁的语言概括李逵杀虎的故事情节。
阅读下面的文字，回答下列小题。
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气。大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读什么样的书，便会写出什么样的文章。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过：水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
⑥真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
1.选文的中心论点是什么？
2.第④段画线句子删掉好不好？请说明理由。
3.请指出第⑤段中画线句子使用的论证方法及作用。
4.简述第④段的论证过程。
