Question

阅读下文，完成后面小题

读书人是幸福人

①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

（作者：谢冕。有删改）

1.读完全文，你认为作者在文中提出的中心论点是什么?

2.文章第三段作者运用了什么论证方法?有什么作用?

3.第④段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？

4.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

Answer

1.读书人是(世间)幸福人。

2.举例论证（事实论证）。是为了证明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点。

3.道理论证（引用论证）。 读书使人向善避恶。

4.一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

【解析】

1.本题考查怎样找中心论点。找中心论点的方法：中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾等地方。中心论点必须是一句完整的陈述句，不能是疑问句，也不能用修辞方法。

①研究标题。议论文的标题大致分两类，一类是论点型，即标题本身就表明了中心论点；二类是论题型，即标题只是议论的话题，表明论述的对象、范围或问题。②研究开头。 议论文的开头有四种形式：开宗明义、开门见山亮出观点；通过一个故事引出中心论点；列举生活中的现象分析归的出中心论点；根据自己的经历归纳出中心论点。③研究过渡句(段)。 过渡句(段)起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，这样的句子也有可能是中心论点。④研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。⑤有的文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理,然后概括出中心论点。注意事项：①误把分论点作中心论点；②误把结论作论点。很显然，本文中心论点就是文章标题：读书人是幸福人。

2.本题考查论证方法及其作用：(1)举例论证：以事实为论据证明论点的方法。答题模式：列举了……，具体有力的论证了……，使论证更具体更有说服力。(2)道理论证（引用论证）：用名人的言论，公众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等来证明观点。道理论证多用引号标明所引用的内容或“某某曾说”等。答题模式：用……（论据）深刻有力的论证了……（观点）增强了论证的说服力和权威性。(3)对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地论证透彻。可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对比、道理对比。答题模式：将……和……（论据）加以比较，强调突出地论证……观点。（4）比喻论证，用人们浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物和道理，从而证明论点。答题模式：将……比作……，形象生动的论证了……观点，把深刻的道理阐述得生动形象浅显易懂。

文章第三段运用了举例论证：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。具体有力的论证了三段第二行的 “人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。”这个观点，使论证更具体更有说服力。

3.本题考查论证方法及其论证的观点。据2题详解，我们很容易看出，第④段加横线的句子运用了道理论证。道理论证（引用论证）：用名人的言论，公众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等来证明观点。道理论证多用引号标明所引用的内容或“某某曾说”等。第④段先提出本段分论点：读书使人追求崇高、情趣高尚，然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后弓|用笛卡尔和雨果的名言，用道理再次证明“读书可以使人向善避恶”的观点。

4.本题为发挥题，考查综合表达能力。结合文章内容和自己经历，谈对某问题的看法。把握三个点：结合文章内容；结合自己经历；谈对某问题看法。题眼是谈怎样对待“读书”这一问题的看法。结合课文内容，本文前两段内容强调了“读书人是世间幸福人”，强调了读书的好处，告诉我们一定要喜好读书；第三段列举《论语》、《史记》、《正气歌》，马克思、鲁迅、从列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦这些名著和名家，和第四段“并非凡书皆好”相呼应，强调了读古今中外流传下来的名著，读专家、学者的好书的重要性。所以，结合学生自己的实际，我们一定要爱好读书，广采博览；读优秀的书，读古今中外流传下来的名著，读专家、学者的书，读老师推荐的有益身心健康的书；博览才能广收。