Question

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笛声箫音

①每年我至少回乡一次，每次回乡我至少在家乡的老房子里住上一天，每住上一天我至少去 家里竹林一趟。踩着铺满竹叶松软的土地漫步林间，清风徐来，绿得发青的老竹子、翠得欲流的新竹子，竹枝竹叶勾肩搭背交头接耳，我就欣赏到了久违的笛声箫音，时而高亢嘹亮，宛如万马奔腾； 时而婉转悠扬，好似溪流欢唱。

②我出身在鱼米水乡，乡村里很少有人家种竹子。小时候，钓鱼没有鱼竿，想方设法地从竹制 的大扫帚上抽一根最长的竹枝做钓竿，人跟竿差不多高。有一天黄昏钓到一条叫“鲢胡子”的大鱼，死拉硬拽拖上岸。我就央求父亲去村里唯一种竹子的王爷爷家讨要一根竹子做钓竿。尽管王 爷爷舍不得砍他那一丛竹子，还是痛快地选了一棵又高又直的竹子砍了，还对父亲说：“你家小孩懂事，别家小孩不来要，来偷。偷就偷呗，老的嫩的分不清，乱砍一通，这么一丛竹子，糟蹋了，长不好！”有了称心的钓竿，可怜了被我钓着的小鱼儿。在我的猛烈挥动鱼竿的当儿，鱼儿从水底直接 摔到岸上，来不及挣扎就昏死过去，幸运的被挂到岸边的树枝上活蹦乱跳，偶尔有脱钩的，在我抓 捕不及的时候入水，九死一生地逃命去了。那时，我对竹的认识就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐。

③我开始挣钱的时候，挑一条竹扁担，四十个竹篾编的黄鳝笼，在家门口的沟渠、鱼塘作业。 渐渐地，人们看到有利可图，就成群结队地跑来效仿。邻队有个木匠师傅愿跟我搭档，黄鳝笼的修补自然他拿手，绝的是一根竹子他用柴刀开过口就能掰出宽窄一致的竹条来，一根竹条他用柴刀 开过口就能剥出青、黄篾来，要厚剥厚，要薄剥薄！那时，我对竹的理解就是黄鳝笼，就是能给我带 来实实在在的真金白银。

④儿子刚出生的时候，他奶奶就送我们早准备好的烘晒尿布的竹箩。镂空的编织透气透风透清爽，无论是雨天放在火桶里烘还是晴天摆在太阳下晒，尿布都干得快。烘干晒干的尿布放在竹箩里，摆在儿子床头，伸手可取。儿子能自己吃饭了，我迫不及待地给他买了一个小竹碗，碗上刻着三个大字﹣﹣九华山。我们一不留神，他一不小心就连菜带饭翻到地上，他笑了，奶声奶气地喊：“碗碗没碎。”那时，我对竹有了感情，小竹箩盛满如春风般的爱，小小竹碗盛满了孩子的世界。

⑤两年前，妻心血来潮，用银光闪闪的不锈钢筷子取代家里的竹筷子。夹菜的滑溜、碰碗的 当当声我嫌弃，我实在难以适应生活中无竹。生活中很多关于竹子的似乎都廉价了，用不上了。可是我心中有多少不舍。因为我知道沙发没有竹椅的清凉，席梦思没有竹榻能让人更有一副好身 板。在我的数次抵制下，妻换回了竹筷，她说：“还是竹筷实在。”那时，不知不觉我对竹也有了偏 爱。

⑥啊！竹没有树的高大伟岸，也没有花的千娇百媚，也没有果实又香又甜。可我却偏爱它，偏爱它挺拔清秀，偏爱它经春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改苍翠浓绿！竹不能像树，孤单一棵还玉树临风。竹总是成丛成簇成片成林成海地生长。我喜欢它的生长，在土里在地下悄无声息盘旋蜿蜒一节一节地曲折孕育新生，新生的竹笋破土而出，一节一节拔节向上，毫不含糊清脆嘎巴笔直向 上﹣﹣天天向上，管它风吹雨打，艳阳高照！

⑦在城里，在闹市，我也常看到竹子，不过成片成林的是搭建得很高的脚手架，青黄相接，楼多 高它多高，四平八稳，游走在上面的是如我的兄弟姐妹。成丛成簇的都是景观，它们装扮着公园、广场，美化着沿街的拐角、小区的旮旯，是钢筋混凝土的城市一道朴素无华的亮丽风景线！

⑧我也时常听到悦耳动听的笛声箫音，但总不比身临故乡投身竹林听到的情深意切，也许受 王维的影响吧：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”

（有改动）

（1）作者交代了自己在不同时期对竹的认识和情感，请结合文章内容，填写下表。

时间	作者对竹的认识和情感
小时候	①
开始挣钱时	竹就是那黄鳝笼，带给我金钱，改善我的生活
儿子刚出生时	②
两年前	竹制用品是我生活的必需品，我无法舍弃

（2）从修辞方法的角度赏析第①段画线的句子。

（3）依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。

时而高亢嘹亮，宛如万马奔腾；时而婉转悠扬，好似溪流欢唱；　   　，　   　。

（4）请说说第⑥段在文章中的作用。

（5）作者在平时生活中“也时常听到悦耳动听的笛声箫音”，为什么他觉得“总不比身临故乡投身竹林听到的情深意切”？

Answer

（1）就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐；竹制品是大人们对孩子的关爱，是孩子童真的体现

（2）本句使用了拟人的修辞，形象生动地描绘了清风徐来时竹枝竹叶之间摩擦发出的声音给作者带来愉悦的感受，表达了作者对竹子的喜爱之情。

（3）示例：时而浅吟低唱，犹如潺潺流水

（4）总结上文，抒发了作者对竹子的喜爱与赞美之情。

（5）这句话表现了作者对家乡竹子的喜爱之情，更进一步表达了作者对家乡的思念之情。

【解析】

这篇散文作者按照时间顺序回忆了自己与竹子有关的事情，从中表达了对家乡竹子的喜爱之情，也表达了对家乡思念之意。全文在叙述材料时采用了详略得当的处理方法，使文章内容重点突出，达到情真意切的效果。

（1）考查筛选概括文章主要内容的能力。第①空，应从第②自然段中筛选或概括。通读全段文字的内容，结尾“那时，我对竹的认识就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐”这句是作者抒发情感的语句，从中提炼概括即可。第②空，应从第④自然段的内容总结概括。全段文字，写了孩子的奶奶、爸爸及孩子三个对象的相关事件。从奶奶、爸爸为孩子所作所为分析，这是通过送、买竹制品体现了对孩子的关爱。从孩子将竹制品的碗不小心摔到地上而没有打碎时所说的话，这体现了孩子的天真。据此总结概括即可。

（2）考查赏析重点语句的能力。句中写到“竹枝竹叶勾肩搭背交头接耳”，这明显使用了拟人的修辞，写出了竹枝竹叶在风的吹拂下的形态及发出的声音，这会给作者带来内心愉悦的感受，也体现了作者对竹子的喜爱之情。据此分析作答即可。

（3）考查仿写的能力。应先观察所给两组例句的特点。本句每一组分句的前一句使用了“时而……”这一固定句式，且“时而”后的词语表现的是事物的特点，后一句明显含有比喻修辞标志性词语“宛如（好似）”；据此仿写即可。

（4）考查重点语段在文中的作用。这段文字在文章的中间，自然起到承上启下的作用。但本段文字主要是从作者情感角度对前文内容的总结概括。这段文字在前文叙述内容的基础上，主要抒发了作者对竹子的赞美之情。根据这样的理解分析概括即可。

（5）考查对文章内容的理解分析能力。这段文字作者运用比较的写法，写出了作者更倾向于对在家乡竹林里听到的声音的喜爱之情。因放在文章的结尾，其实质也是对故乡的思念。据此回答即可。