满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面文言文,完成小题。 (甲)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸...

阅读下面文言文,完成小题。

(甲)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之。女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”

(选自《孟子滕文公下富贵不能淫》)

(乙)至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之。与俱入厓山②,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞③父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固④,乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然⑤出涕,曰:“国亡不能捄⑥,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之,遣使护送天祥至京师,天祥在道不食八日,不死,即复食。至燕,馆人供张甚盛。天祥不寝处,坐达旦,遂移兵马司,设卒以守之。……天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣!”南乡拜而死。

(节选自《宋史文天祥传》)

(注)①弘范:元军元帅。②厓山:地名。③扞(hàn):保卫。 ④固:坚持。⑤泫(xuàn)然:水滴下的样子。⑥捄:同“救”。

1.解释下列句中加点的字词。

(1)丈夫之_____________     (2)富贵不能__________________

(3)与入厓山_____________     (4)乃《过零丁洋》诗与之__________

2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(划两处)

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?

3.将下列句子翻译为现代汉语。

(1)是焉得为大丈夫乎?

(2)弘范遂以客礼见之。

4.你认为乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准吗?请结合甲乙两文简要分析。

 

1. (1)行冠礼 (2)使……迷惑 (3)一道、一起 (4)写、书写 2.公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉? 3.(1)这哪能算是大丈夫呢? (2)弘范就(于是)用接待客人的礼节(礼仪、礼数)和他见面。 4.示例:文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准。甲文中,孟子认为大丈夫应该讲仁德,守礼法,做事合乎道义;无论得志与否,都不能放弃自己的原则;更不能为富贵、贫贱、威武这些外因所迷惑、动摇、屈服。一方面,文天祥被捕之后,面对元军的威逼,毫不畏惧、不写招降书,而是写下了《过零丁洋》诗以表明自己为国捐躯的决心,后又绝食明志。临刑时,他非常从容,“南乡拜而死”,这些都体现了他“威武不能屈”的“大丈夫”的精神品质。另一方面,面对元军将领弘范以高官诱惑,文天祥坚决拒绝。文天祥忠心报国,至死不渝的精神,很好地阐释了孟子“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神内涵。 【解析】 1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意:冠:名词作动词用,行冠礼。淫:动词使动用法,使……迷惑。书:名词作动词用,写、书写。 2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题根据文意:公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗?可推断出停顿:公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉? 3.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。 ①关键词:是:这。焉:怎么,哪里。乎:语气词,呢。 ②关键词:遂:于是。以:用。见:接见。 4.本题考查文本内容的理解与分析。首先理解甲文中孟子所说的“大丈夫”的标准,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,孟子认为大丈夫应该有所为有所不为,要行得正坐得直,任何外在诱惑都无法使他的内心产生动摇,这样的人才能够称作“大丈夫”。然后从乙文中找出文天祥相对应的表现。乙文中文天祥被俘后“左右命之拜,不拜”“乃书《过零丁洋》诗与之”“能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也”等句子,可以看出文天祥在被俘之后,文天祥一不拜,二不降,三给他以高官的许诺,他以“不食”拒绝,符合孟子“大丈夫”的精神内涵。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

古诗阅读

长寿山居元夕

元好问

微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。

三十九年何限事,只留孤影伴黄昏。

(注)①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山,②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。

1.一二句描绘了怎样的画面?

2.这首诗表达了作者怎样的情感?

 

查看答案

综合性学习。

近年来,智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活,并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报道,2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“我们的互联网时代”的综合性实践活动。请你阅读下面材料,完成相关任务。

材料一:中小学生网络使用情况调查表

 

上网时间、年龄

上网目的

调查项目

每天都上网的学生

平均每天上网2小时

10岁以前“触网”

聊天交友

看动漫、电影下载音乐

玩网络游戏

学习、写日记博客

所占比例

82.9%

70.4%

61%

29.1%

49.8%

40%

58.3%

 

另据报道,去年10月,我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据,该所里的未成年劳教人员中,有80%曾沉迷于网络游戏。

材料二:漫画(无题)

材料三:端午节,中学生乐乐和家人一起吃饭看电视,期间她一直低头玩着手机,兴奋时还笑出声来,旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况,埋怨道:“现在的孩子,一个个都是手机不离手,到哪里一坐下来就开始玩手机,也不知道在玩什么。”父亲也感叹道:“唉,怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。’”

(以上材料引自互联网)

(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。

(2)仔细观察漫画,写出其寓意。

(3)结合上述三则材料,请你在正确理解材料三画线句子的基础上,以乐乐好友的身份,写一段劝说乐乐的话。

 

查看答案

名著阅读。

蝉和蚁

七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。

如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。

最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。

你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!

(1)本文选自《昆虫记》,作者是__________(国家)的__________(人名)这本书被誉为“______________”。

(2)结合文段分析蝉的生活习性:___________________

(3)《红星照耀中国》又名《____________》,作者___________,题目中“红星”象征着___________________

 

查看答案

下列表述不正确的一项是(  )

A.藤野先生‖[总是]挟着〈一叠〉(大大小小)的。这句话句子的成分划分正确。

B.║[将他给我做的紫毛大衣]〈好〉座位。”这句话句子的成分划分正确。

C.“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他不吵嘴。”

D.“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是“他拣椅子。”

 

查看答案

下列句子中没有语病的一项是(    )

A.作为一名负责任的科学家,使她始终关注着实验的进展。

B.居里夫人是一个对科学充满好奇的人,她对科学的热爱就像小孩对神话故事的迷醉。

C.难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗?

D.中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.