Question

阅读下面文章，回答后面小题

父亲是儿子的一场雪

文/ 葛亚夫

①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿，身子骨还没舒展开，天就黑了。

②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。

③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，那时我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。

④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康那样映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。

⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。

⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了？我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。

⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。

⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。

⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下了场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步，走不快、走不稳，都要耳光“刷卡”。

⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友没收了我的电话，命我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接来电——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！

⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。

⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他打身上的雪，可头上那层雪，怎么也打不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。

⑬时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。

1.请用简洁的语言，概括文中与父亲有关的三件事。

2.结合具体语境，体会下面句子的含义。

以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。

3.按照要求，赏析文中画波浪线的句子。

（1）寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。（从描写方法运用的角度赏析）

（2）时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。（从修辞手法的角度赏析）

4.请发挥想象力，具体描绘“北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子”所展现的画面。（不少于80字）

5.“可怜天下父母心”。母爱如水，父爱似海。读完此文，你有什么样的感悟呢？

Answer

1.（1）父亲穿着湿鞋陪我站在雪中等班主任回家。以求得班主任对我的原谅。（2）南方大雪，父亲担心我一夜没睡。（3）我送棉衣回家，发现父亲白发如雪。

2.写出了我经历这件事后，改掉了贪嘴，贪玩，学习三心二意的毛病，认真读书了；而父亲穿着湿鞋站在雪中，让我感到愧疚，表达了父亲对我的影响之大。

3.（1）运用了环境描写，交代了故事发生的背景，渲染了气氛，烘托了我负气离开痛苦而叛逆的心情，为下文情节发展作铺垫。

（2）运用比喻的修辞手法，将父亲比作“雪”，陪伴我成长，激励我前行，永远温暖我的一生，生动形象写出了父爱的深沉与伟大。

4.示例：冬天的那个夜晚，北风在耳边肆虐着，仿佛一把把刀子，劈天盖地而来；雪花漫天漫天狂舞着，在北风的叫嚣声中，化为一枚枚飞镖，毫无怜悯之心朝我们飞来，在这个风雪呼啸的夜晚，我和父亲成了它们中意的靶子，任它们肆虐、横扫……

5.“可怜天下父母心”，文中的父亲为了我，穿着湿鞋陪我站在风雪中等待班主任；只因为担忧我，竟照在门口一夜未睡，这是何等无私而伟大的父爱啊！我为文中的父亲感动不已，而我们的父亲又何尝不是如此呢？所以，为了深爱着我们的父亲，我们一定要知恩感恩，好好学习，不让他们担心失望。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解和概括。在理解文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化，抓住主要情节，采用“人+事”的方法概括作答。阅读文本，文章的第6、7叙写了父亲穿着我换下的湿鞋，陪我站在雪中等班主任回家以求班主任原谅我的过错；文章第10、11段叙写听说南方雪大，多次打电话为我担心，以至一夜未睡；文章第12段叙写回家送棉衣时，“我”发现父亲已经是白发如雪。据此概括作答。

2.考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过”中的“我没再让父亲失望过”表明“我”改掉了坏毛病，勤奋学习，没有再让父亲失望；因为父亲穿着湿鞋在雪地时等待班主任，从“我”感觉的角度，表达了对父亲的感激和愧疚之情。据此理解作答。

3.（1）考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。语句“寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心”，描绘了寒风暴雪的场景，运用了环境描写的方法，既交代了故事发生的时间，又渲染了天气寒冷的氛围，烘托了“我”因顶撞班主任而痛苦、烦闷的心情，也为下文叙写父亲陪“我”一起顶风冒雪向班主任请求原谅的内容做铺垫，从而推动故事情节的发展。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世”，这段话的意思是：在我的成长岁月里，父亲的爱就像那一场场雪，为我覆盖人世的艰辛与苦难，为我的成长给予关怀帮助和温暖。将“父亲”比作“雪”，运用比喻的修辞手法，生动形象地概括了父亲陪我成长，激励我前行，温暖我人生的深沉与伟大的父爱，表达了我对父亲的感激和赞美之情。

4.考查学生的语言表达能力。作答时，要抓住语句中具体描绘的事物，展开合理的联想和想象，设置一个特定的情境，用生动形象的语言加以描绘，使之能呈现出“画面”效果。本题作答要抓住“北风”“雪花”和“我们（人）”这些具体的内容，用生动形象的语言来描绘出狂风凛冽、雪花飘飞，人立在风雪中的情状和感受。答案是多元的，符合题目要求即可。

5.此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际来谈启示或感悟。本文叙写的父亲为了孩子，可以付出一切，可以看出父爱的伟大、无私、深沉。围绕着这一点来谈感悟，做到观点正确，符合题目要求，言之成理即可。