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和为贵

①何为贵?和为贵。

②翻开几千年的文明史,“和”的观念深入了我们中国人的心中,如“二人同心,其利断金”“众志成城”“和气生财”“家和万事兴”等,至今仍散发着醉人的清香。

③“和”,是天地间不可或缺的诤友,自然界的发展不可无“和”。古语云:天地和而万物生。正是因为有“和”,日月才能够播撒光明于乾坤,大地才“木为欣欣以向荣,泉涓涓而始流”;正是因为有“和”,山水才能演绎“青山常在,绿水长流”的传奇,才能呈现“山如眉黛凝,水若眼波横”的柔美;正是因为有“和”,风雨雷电才能奏响雄伟的交响,春夏秋冬才能周而复始地循环。“和”,使自然界产生,使自然界发展,使自然界美丽而多姿,神秘而多彩!

④“和”,是天地间不可缺少的挚友,人类社会的发展不可无“和”,人与人之间的关系不可以无“和”。我们的祖先深知“和”字的要义,懂得以和为贵的道理,并由此而形成了传统的中华美德,从“和气生财”“家和万事兴”等古训中,可以窥见一斑。而无论是“和气生财”还是“家和万事兴”,都向我们传达着一个信息:“和”是人际关系的润滑剂,是团结友爱的催化剂,是调节生活的芳香剂。“和”可以消除误会、矛盾,“和”可以化干戈为玉帛,“和”可以激发大家的热情,凝聚成一股强大的力量,创造出一个人难以创造的奇迹。

⑤人事错综,是非难避,生活中的磕磕绊绊在所难免。对于一些矛盾,为何不让“和”来解开我们心中的乱结?当剑拔弩张之时, 为什么不诚心真意地给对方一个友好的微笑?要知道,“和”,是针是线,轻柔地缝补着我们生活中的裂痕;“和”,是光是热,驱散着我们心中的阴云和寒冷。

⑥当然,“和”并不意味着无条件的退让求“和”应理解为追求和睦、和平、和谐,而不是打着“和”的旗号,做着与“和”相悖的事。“和”有其自身的原则和尊严。以和为贵,便是当我们错怪了别人时,向别人诚挚地道歉;也是当别人被我们错怪时,给他们以解释的机会…

⑦“和”,便是如此,它如阳光,可以融解心中的坚冰;如春风,可以拂去心中的阴霾;如火炬,可以照亮人际的天空!“和”使人与人沟通更加有效,更加畅通,更加宽广。“和”,如清泉,如明镜,善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广,也散发出迷人的馨香,更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。它是一种旷远而持久的美丽。

⑧和为贵,珍惜“和”!

1.这篇文章的中心论点是什么?

2.结合文章内容,简要分析本文的论证过程。

3.第③段采用了什么论证方法?有何作用?

4.第⑦段中“和’,便是如此”中的“此”指代什么内容?

5.请联系实际,为本文的中心论点补充一个反面事例作为论据从反面论证,使论证更加严密。

 

1.和为贵 2.文章开篇先提出本文的论点“和为贵”,然后从“自然界的发展不可无‘和’”和“人类社会的发展不可无‘和’”“人与人的关系不可无‘和’”这两个方面进行具体阐述,接着对“和”字作出了精辟的诠释,最后得出文章的结论“珍惜‘和’”。 3.比喻论证、道理论证。有力地论证了“和,是天地间不可或缺的诤友,自然界的发展不可无‘和’”的道理,进一步论证本文的中心论点“和为贵”。 4.以和为贵,便是当我们错怪了别人时,向别人诚挚地道歉;也是当别人被我们错怪时,给他们以解释的机会。 5.示例: 日本右翼势力妄图非法占有钓鱼岛,伤害了中国人民的感情,破坏了中日两国和平相处的大局。 【解析】 1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断,可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看,本文标题和第①段的“和为贵”,就表明了作者的观点,即是本文中心论点。 2.本题考查把握论证思路的能力。答题技巧:先点出文章的论点;然后答出论据或论证方法及其作用;最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文章的结构层次。第①段,先提出本文的论点“和为贵”;第③④段,从“自然界的发展不可无‘和’”和“人类社会的发展不可无‘和’”“人与人的关系不可无‘和’”这两个方面进行具体阐述;第⑤⑥⑦段,对“和”字作出了精辟的诠释;第⑧段,得出文章的结论:珍惜“和”。答题模式:首先提出……的观点,然后使用了……的论据,接着对……的论据进行了怎样的分析(论证方法),最后做出总结,得出……的结论。 3.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容,首先辨别出论证方法,然后再联系上下文,明确论证了什么观点。第3段,“‘和’,是天地间不可或缺的诤友”,是比喻论证,“古语云:天地和而万物生”是道理论证。答题模式:运用了比喻论证和道理论证的论证方法,生动形象(有力)地论证了……(分论点),进而证明了中心论点。本段的中心句(分论点)是“和,是天地间不可或缺的诤友,自然界的发展不可无‘和’”,中心论点是“和为贵”。 4.本题考查对代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的;二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这(此)”代指的一般是上文,“那”是代指下文内容。结合前文内容来理解,“便是如此”指的是上文所说的“以和为贵,便是当我们错怪了别人时,向别人诚挚地道歉;也是当别人被我们错怪时,给他们以解释的机会”。据此可整理答案。 5.本题考查补充论据的能力。首先看清要求补充的论据的类型,本题要求补充事实论据;其次要紧扣本文的中心论点“和为贵”举例,举出反面的例子证明中心论点。如日本右翼势力妄图非法占有钓鱼岛,伤害了中国人民的感情,破坏了中日两国和平相处的大局。最后按照事实论据的表述格式:什么人+什么事+结果怎么样。
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煤的对话

艾青

你住在哪里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的?

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么?

死?不,不,我还活着——

请给我以火,给我以火!

1.诗人通过丰富的想象,写了人与煤的一番对话。你觉得诗人笔下的煤是一个怎样的形象?请从诗篇中找出你的依据。

2.这首诗写于1937年春天,当时中华民族正处于危急存亡的关头。由此可见,这里的煤具有怎样的象征意义?诗人通过对煤的咏赞,意在表达怎样的思想感情?

3.自选角度,赏析这首诗的最后两行诗句。

死?不,不,我还活着——

请给我以火,给我以火!

 

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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(     )

A.光辉一生的钱学森在驾鹤西归后,带给国人的是无尽的哀恸,而他生前的丰功伟绩和爱国情怀让世人更加钦佩敬仰。

B.美司法部公布调查报告,承认歧视黑人的种族偏见依旧根深蒂固

C.听到党中央关于精准扶贫政策实施的好消息,我们全家的那种高兴劲不言而喻

D.你要牢牢记住,努力学习是取得好成绩的不二法门

 

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下列表述有误的一项是(     )

A.一些曾经的文字,是经过情感玉液的浸泡,勾勾撇撇,横横竖竖,表现着生命中的感人情节。(这个句子的主干是:文字表现情节)

B.安营扎寨   分道扬镳   潜移默化    拈轻怕重(这四个成语都是并列结构)

C.室内没有一处地方不热,坐凳子好像坐在火炉上,按桌子好像按着了烟囱。(这个句子运用了比喻的修辞手法)

D.退休了的奶奶不是在家享受休闲时光,而是到一家老年大学义务教课。(这是个并列复句)

 

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下列加点字的读音全部正确的一项是(      )

A.进(bìn)    褴)      彷huáng)     前后继(

B.婷(pīng)  养(juàn)    游)        强不舍(guō

C.见(piē)    索()      养()        腐草为yíng

D.广mào)   物(zāng    亵渎(xiè)       揉造作(jiǎo

 

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读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。

(1)_______________, 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(2)云横秦岭家何在?_______________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(3) 鸡声茅店月,________________。(温庭筠《商山早行》)

(4)_______________,更有痴似相公者! (张岱《湖心亭看雪》)

(5)_______________,怜君何事到天涯!(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(6)_______________________,况乃未休兵。(杜甫的《月夜忆舍弟》)

(7) 苏轼的《水调歌头》从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是:______________________

(8)国家主席习近平对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“_______________________”(李白《行路难(其一)》)来寄语中俄关系将继续破浪前行。

 

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