Question

阅读下面选文，完成下列小题。

爱，踩着云朵而来

丁立梅

①父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。

②母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。

③母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。

④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间都是浓稠的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校看我。

⑤母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。

⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。

⑦然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。

⑧那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。

⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。

⑩我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。

1.请简要概括文章第④-⑨段的故事情节。

2.结合语境，简要赏析下列句子中加点词语的表达效果。

（1）我在教室里看完书，正要收拾东四回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。

（2）我曾问过母亲，她始终笑，不答。

3.结合语境，赏析第⑧段画线的句子。

4.请结合文章内容，简要分析母亲的形象。

5.文章前三段采用了倒叙的写法，在文中起到了哪些作用？请简要概括。

Answer

1.上大学时，母亲得知“我”非常想家，大字不识、从未出过远门的她，便带着“我”平时最爱吃的东西不辞辛劳辗转来学校看“我”。

2.（1）“笑”写出了母亲费尽周折，终于看见女儿的欣喜和幸福之情。

（2）“笑”写出了母亲用笑表达对女儿的宽慰，她不愿提及找寻女儿的艰辛。

3.运用比喻的修辞手法，将母亲比作一棵被风吹过的庄稼，既写出了母亲面对同学们夸奖时内心的甜蜜，也写出了母亲的淳朴无华。

4.①温和、淳朴。当父亲说母亲老了，她只是小声争辩；当母亲面对同学们的夸赞时，她只是拘谨地坐着、笑着。②考虑问题周到。当母亲决定要来看“我”时，特地借了一件碎花绿外套，以免让“我”“丢脸”。③利索、能干。母亲虽然大字不识一个，却能准确无误地摸到“我”百里外的学校。④对女儿充满无私的爱。当得知外地上学的“我”无比想家时，就义无反顾地带上“我”爱吃的东西，历尽艰辛的来看“我”。

5.①父亲的话语和母亲迷路的故事触动了“我”，这是“我”回忆往事的由头。②母亲现在的迷路，与后文回忆多年前从未出过远门、大字不识的母亲却奇迹般找到百里外求学的“我”形成鲜明的对比，突出“母爱”的力量以及对母亲老去的遗憾、惋惜之情；③父亲的诉说，母亲的“小声争辩”，“我”的“百感交集”，一家人和睦体贴的氛围，为下文定下了深情的感情基调，升华文章主旨。

【解析】

1.这道题考查的是筛选概括信息的能力。概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。时间是：“我”上大学时；主要人物是：母亲；事情的起因是：“我”非常想家；事情的经过是：大字不识、从未出过远门的母亲，带着“我”平时最爱吃的东西不辞辛劳辗转来学校看“我”；事情的结果是：让“我”很意外，也很感动。把这些要点连贯起来即可。

2.这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。

（1）大字不识、从未出过远门的母亲，不辞辛劳辗转来到女儿的学校，终于看到了女儿。这里的 “笑”写出了母亲费尽周折，终于看见女儿的欣喜和幸福之情。

（2）对于大字不识、从未出过远门的母亲，中途要转两次车，到了终点站还要走十来里路。一路上母亲费了多少周折，有多艰辛，我们不难想象，但仅仅为了看女儿一眼，母亲做到了。这里的“笑”写出了母亲用笑表达对女儿的宽慰，她不愿提及找寻女儿的艰辛。

3.这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼”可以看出，这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作一棵被风吹过的庄稼。结合具体语境“我们的宿舍，过节一般”“不住地说，阿姨，好吃，太好吃了”可以看出，这里的比喻，既写出了母亲面对同学们夸奖时内心的甜蜜，也写出了母亲的淳朴无华。

4.这道题考查的是对人物形象特征的分析概括。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从“母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛”可以看出母亲的温和、淳朴；从“母亲又去和邻居在婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸”可以看出母亲考虑问题周到；从“一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的”可以看出母亲的利索、能干；从“她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼”可以看出母亲的对女儿充满无私的爱。

5.这道题考查的是对记叙文顺序的理解。记叙文的顺序主要有：顺序、倒叙和插叙。倒叙的作用：使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。第一段写眼前母亲在父亲面前的“小声争辩”，让“我”百感交集，奠定了母亲深爱子女的感情基调；文章一二段写现在母亲在家门口的迷路，触动了“我”的思绪，从而引出我对母亲往事的回忆；母亲现在的迷路，与后文回忆历尽艰辛到大学来看“我”形成鲜明的对比，突出了“母爱”的力量以及对母亲老去的感伤之情，升华了文章主题。