Question

阅读下面的文字，回答小题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.解释下列句中加点的字。

⑴阅十余岁，僧募金重修

⑵棹数小舟

⑶转转不已，遂反溯流逆上矣

⑷山门圮于河

2.下面句子中的加点词不属于古今异义词的是（     ）

A.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

B.尔辈不能究物理。

C.如是再啮，石又再转。

D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。

3.用现代汉语翻译下列语句。

⑴是非木杮，岂能为暴涨携之去？

⑵然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4.下列对文章理解和分析有误的一项是（     ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“掉”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

5.这个故事说明了一个什么道理？

Answer

1.⑴经过，经历 ⑵划船 ⑶逆流 ⑷倒塌

2.D

3.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?

⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？

4.D

5.事物的变化是很多的，不能凭主观去臆断事物。实际经验比书本知识更重要。

【解析】

1.本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意为：过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙。“阅”意为“经过”。（2）句意为：划着几只小船。“棹”意为“划船”。（3）句意为：像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。“溯流”意为“逆流”。（3）句意为：寺庙的大门倒塌在了河里。“圮”意为“倒塌”。

2.本题考查古今异义词。解答此类题目，一定要先翻译句子，根据句意解释词语，然后结合该词在现代汉语中的意思去比较判断。

A．“固”古今意义分别为“本来”“牢固，坚固”；

B．“物理”古今意义分别为“事物的道理、规律”“物理学”；

C．“是”古今意义分别为“这样”“判断动词”；

D．“知”古今意义都为“知道”；

故选D。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）是：这。木柿：木片。岂：怎么。携：带。（2）然则：既然这样，那么。但：只。臆断：主观臆断。

4.本题考查学生对文章内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。D选项说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。应该是讲学家不切实际，认识片面；寺僧不深思熟虑而盲目行动。故选D。

5.本题考查对文言文中心主题的理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。其实文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可。文中的主旨句是“然则天下之事,但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”用自己的话概括就是：事物的发展变化往往有多方面的原因，不能仅凭主观臆断去判断事物。要结合实际经验去判断。